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摘要：大力开展高校学生心理健康教育工作对于提高各个高校思想政治教育工作有着实质性的积极作用。目前，高校里的心理健康教育中存在着各级领导重视的程度不够、教育的活动不够规范、专业化的程度普遍偏低、理论方面的研究相对滞后等各种问题。本文详细分析了高校的心理健康教育工作中存在着的一些问题，并且探讨了解决目前高校大学生心理健康教育状况的方法。
关键词：高等院校；心理健康教育；问题研究
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1009—0118（2012）10—0087—02
随着社会生活发生的深刻变革、生活的节奏明显加快、竞争也不断加剧，处于青年中期的新一代大学生，心理发展虽然迅速确不成熟，他们处在各种压力下，非常容易产生心理及行为的障碍。最近，通过对大学生心理健康的调查表明，大学生们已经成为了心理的弱势群体，心理方面的障碍、心理问题以及心理疾病有着逐年上升趋势，他们的实际心理健康状况十分令人担忧。所以，在高校开展相关的心理健康教育工作是必要而且紧迫的。
一、当前我国高校中心理健康教育方面存在的问题
目前，我国高校的心理健康教育工作主要问题表现为以下几个方面：
（一）人们的认识上存在着偏差
就目前的工作的实际情况来看，主要存在着以下两种错误的想法。一种想法是片面地夸大了心理健康教育工作的作用；另一种想法是把大学生生活中出现的多种问题统统认为是思想品德的问题，忽视了心理健康教育功能及作用，他们认为思想品德教育可以替代心理健康方面的教育，使得心理健康教育有了德育化的倾向。
（二）我国高校心理健康教育工作体制的限制
我国高校心理健康教育的机构隶属于党委的学生工作处，优点主要是可以依托党委的学生工作处，更加方便地在全校范围内推动心理健康工作。但是，这种建制的心理健康咨询中心也存在着以下几点不足。首先，独立性方面受到了限制。因为依托了党委的学生工作部，使得高校的心理咨询中心在实际运作的时候受到了学工部的制约，独立性比较差，在开展心理健康工作的时候受到了一定的局限同时也导致了心理健康咨询中心在人力、财力、物力、等多个方面受制于高校学工部的管辖，缺乏许多合理、及时和充分的资源支持。第二，心理健康教育方面工作人员的身份界定十分模糊，心理健康咨询中心的发展受到了限制。一方面，作为学校机关的学工部职员，心理健康咨询师必须承担日常行政性的工作；另一方面，心理咨询师往往具有职称，必须完成相应职称所要求的科研及教学方面的任务。第三，心理咨询师常常被借调或者调用。因为挂靠在了党委的学生工作部下面，使得心理健康咨询师必须要服从学工部领导的安排，在假期或者重点时期的经常被借调或者调用，从而导致了心理健康咨询师不能体现出工作的专业性，导致其工作的环境受到了影响。
（三）高校心理健康教育的师资力量非常薄弱
高校心理健康教育的队伍中有很大一部分专门兼职德育教师，他们没有经过专门的心理辅导训练，对于心理学方面的知识了解的不多，对于心理的测试技术及心理的辅导方法不熟悉，对于大学生中存在的心理问题把握不准。高校心理健康教育的工作人员作为专业的工作者，不能只懂得理论而不懂得操作，也不能只懂得操作而理论的基础知识不扎实。师资力量短缺仍然是制约着高校心理健康教育的一个重要的问题。
二、改善目前高校大学生心理健康教育状况的方法
（一）注重高校师资力量的培训及机构的建设
高校的心理健康教育是—项专业性极强并且工作量庞大的工作，其工作的质量决定于队伍的建设，所以要十分注重师资的培训。此外，可以让辅导经验丰富并且责任心强的教师积极参加在职的培训，使他们具备相关心理健康教育的基本理论和技能，帮助专业的心理健康辅导老师共同做好心理健康工作。同时，应该建立完善的心理健康咨询的机构，其中包括正规心理咨询室和专业的心理健康咨询员等。
（二）开设高校心理健康教育方面的课程并且进行团体的心理训练
根据高校中大学生的心理方面实际存在着的问题，高校应该积极地组织专职教师有针对性地开设相关心理健康教育方面的选修课。同时要进行团体的心理训练，因此，可以克服辅导教师不足而教育需求量大的实际矛盾。使得心理咨询方面的辅导工作要面向全体学生，从而改变目前被动的局面，进而普遍地提高校学生的心理素质。心理健康辅导教师可以根据学生们面临的具有普遍性和相似性的问题，对相应学生群体进行针对性的心理健康训练，使得高校学生获得了相应的技巧及能力，并且提高心理健康的水平。
（三）应该定期举办“大学生心理健康”的宣传活动和讲座
把“健康、愉快、团结、向上”作为主题，面向高校全体师生开设专门的心理保健知识的宣传台，增强全校师生维护其心理健康的思想和意识，使得心理健康方面的知识在一定程度上得到深化及推广。针对目前大学生心理健康方面问题的热点、难点以及重点，定期举办心理健康方面的讲座。
（四）创办报纸、热线及广播，筹建心理健康教育方面的网站
以“科学性、思想性、启发性、趣味性”作为宗旨，积极宣传心理健康教育的重要性，介绍国内外先进的心理健康教育方法，普及高校学生心理健康方面的知识，使得高校学生在闲暇的时间中可以轻松自然地接受高校心理健康教育。在学校广播站创建心理健康工作相关的栏目，并由专职的教师宣传心理健康方面的知识并解答高校学生提出的具有普遍性的心理健康问题。随着网络技术的普及和网络信息的传递，为网上的大学生心理健康教育提供了探讨的地方，网络教育可以不受时间和空间的限制，实施非常方便、经济，并且易于记录及保存，有利于教师的督导及研究，因此可以组织专人来筹办符合本高校实际情况的心理健康教育方面的网站。
（五）要充分发挥学校班主任及辅导员的作用
班主任或者辅导员和高校学生的接触及交流比较多，常常深入到学生群体当中。高校可以对他们进行相关心理学及心理健康教育系统的学习及培训，切实提高他们的心理健康教育方面的理论功底，使他们在辅导学生的过程中更加专业、更加符合人性的发展规律。
（六）成立“大学生心理健康协会”等相关学生组织
为了使得高校大学生学生会心理健康教育得以大面积地推广，可以成立“大学生心理健康协会”。积极吸收那些对于维护高校大学生的心理健康工作有着热情、兴趣和信心的同学作为会员，并由专职的教师对他们相关的知识技能培训，并且发展他们成为高校中心理健康教育主力军及各种心理健康教育活动的组织者，同时指导他们通过丰富多彩的活动向大学生渗透乐观的心态。
（七）积极引导高校大学生参与各项社会实践活动
配合高校心理健康教育方面课程的教学，要广泛开展各种形式的实践活动，这对于培养大学生健康的心理有着重要的作用。让大学生们走向社会并且了解社会，有助于高校大学生重新调整自我，摆正个人和社会之间的关系，找准自己在社会中的位置，同时有助于培养高校大学生克服生活中遇到困难的信心和不断进取的事业心，从而提高他们适应社会的能力。
参考文献：
[1]彭晓玲.高校心理健康教育的误区与对策思考[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2002，28（4）：21—25.
[2]王丽君.论高校心理健康教育的三大保障[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2004，31（6）：173—175.
[3]余秋梅.当代高校心理健康教育的现状、问题及对策[J].教育与职业，2012，（3）：180—181.
[4]柯佳敏.高校心理健康教育存在的问题与对策[J].思想理论教育导刊，2003，（6）：39—41.
[5]胡邓，王艳.高校心理健康教育的困境與思考[J].思想教育研究，2009，（10）：71—73.
[6]吴先超.高校心理健康教育目标体系探析[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2005，18（4）：595—598.
关键词：高等院校；心理健康教育；问题研究
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1009—0118（2012）10—0087—02
随着社会生活发生的深刻变革、生活的节奏明显加快、竞争也不断加剧，处于青年中期的新一代大学生，心理发展虽然迅速确不成熟，他们处在各种压力下，非常容易产生心理及行为的障碍。最近，通过对大学生心理健康的调查表明，大学生们已经成为了心理的弱势群体，心理方面的障碍、心理问题以及心理疾病有着逐年上升趋势，他们的实际心理健康状况十分令人担忧。所以，在高校开展相关的心理健康教育工作是必要而且紧迫的。
一、当前我国高校中心理健康教育方面存在的问题
目前，我国高校的心理健康教育工作主要问题表现为以下几个方面：
（一）人们的认识上存在着偏差
就目前的工作的实际情况来看，主要存在着以下两种错误的想法。一种想法是片面地夸大了心理健康教育工作的作用；另一种想法是把大学生生活中出现的多种问题统统认为是思想品德的问题，忽视了心理健康教育功能及作用，他们认为思想品德教育可以替代心理健康方面的教育，使得心理健康教育有了德育化的倾向。
（二）我国高校心理健康教育工作体制的限制
我国高校心理健康教育的机构隶属于党委的学生工作处，优点主要是可以依托党委的学生工作处，更加方便地在全校范围内推动心理健康工作。但是，这种建制的心理健康咨询中心也存在着以下几点不足。首先，独立性方面受到了限制。因为依托了党委的学生工作部，使得高校的心理咨询中心在实际运作的时候受到了学工部的制约，独立性比较差，在开展心理健康工作的时候受到了一定的局限同时也导致了心理健康咨询中心在人力、财力、物力、等多个方面受制于高校学工部的管辖，缺乏许多合理、及时和充分的资源支持。第二，心理健康教育方面工作人员的身份界定十分模糊，心理健康咨询中心的发展受到了限制。一方面，作为学校机关的学工部职员，心理健康咨询师必须承担日常行政性的工作；另一方面，心理咨询师往往具有职称，必须完成相应职称所要求的科研及教学方面的任务。第三，心理咨询师常常被借调或者调用。因为挂靠在了党委的学生工作部下面，使得心理健康咨询师必须要服从学工部领导的安排，在假期或者重点时期的经常被借调或者调用，从而导致了心理健康咨询师不能体现出工作的专业性，导致其工作的环境受到了影响。
（三）高校心理健康教育的师资力量非常薄弱
高校心理健康教育的队伍中有很大一部分专门兼职德育教师，他们没有经过专门的心理辅导训练，对于心理学方面的知识了解的不多，对于心理的测试技术及心理的辅导方法不熟悉，对于大学生中存在的心理问题把握不准。高校心理健康教育的工作人员作为专业的工作者，不能只懂得理论而不懂得操作，也不能只懂得操作而理论的基础知识不扎实。师资力量短缺仍然是制约着高校心理健康教育的一个重要的问题。
二、改善目前高校大学生心理健康教育状况的方法
（一）注重高校师资力量的培训及机构的建设
高校的心理健康教育是—项专业性极强并且工作量庞大的工作，其工作的质量决定于队伍的建设，所以要十分注重师资的培训。此外，可以让辅导经验丰富并且责任心强的教师积极参加在职的培训，使他们具备相关心理健康教育的基本理论和技能，帮助专业的心理健康辅导老师共同做好心理健康工作。同时，应该建立完善的心理健康咨询的机构，其中包括正规心理咨询室和专业的心理健康咨询员等。
（二）开设高校心理健康教育方面的课程并且进行团体的心理训练
根据高校中大学生的心理方面实际存在着的问题，高校应该积极地组织专职教师有针对性地开设相关心理健康教育方面的选修课。同时要进行团体的心理训练，因此，可以克服辅导教师不足而教育需求量大的实际矛盾。使得心理咨询方面的辅导工作要面向全体学生，从而改变目前被动的局面，进而普遍地提高校学生的心理素质。心理健康辅导教师可以根据学生们面临的具有普遍性和相似性的问题，对相应学生群体进行针对性的心理健康训练，使得高校学生获得了相应的技巧及能力，并且提高心理健康的水平。
（三）应该定期举办“大学生心理健康”的宣传活动和讲座
把“健康、愉快、团结、向上”作为主题，面向高校全体师生开设专门的心理保健知识的宣传台，增强全校师生维护其心理健康的思想和意识，使得心理健康方面的知识在一定程度上得到深化及推广。针对目前大学生心理健康方面问题的热点、难点以及重点，定期举办心理健康方面的讲座。
（四）创办报纸、热线及广播，筹建心理健康教育方面的网站
以“科学性、思想性、启发性、趣味性”作为宗旨，积极宣传心理健康教育的重要性，介绍国内外先进的心理健康教育方法，普及高校学生心理健康方面的知识，使得高校学生在闲暇的时间中可以轻松自然地接受高校心理健康教育。在学校广播站创建心理健康工作相关的栏目，并由专职的教师宣传心理健康方面的知识并解答高校学生提出的具有普遍性的心理健康问题。随着网络技术的普及和网络信息的传递，为网上的大学生心理健康教育提供了探讨的地方，网络教育可以不受时间和空间的限制，实施非常方便、经济，并且易于记录及保存，有利于教师的督导及研究，因此可以组织专人来筹办符合本高校实际情况的心理健康教育方面的网站。
（五）要充分发挥学校班主任及辅导员的作用
班主任或者辅导员和高校学生的接触及交流比较多，常常深入到学生群体当中。高校可以对他们进行相关心理学及心理健康教育系统的学习及培训，切实提高他们的心理健康教育方面的理论功底，使他们在辅导学生的过程中更加专业、更加符合人性的发展规律。
（六）成立“大学生心理健康协会”等相关学生组织
为了使得高校大学生学生会心理健康教育得以大面积地推广，可以成立“大学生心理健康协会”。积极吸收那些对于维护高校大学生的心理健康工作有着热情、兴趣和信心的同学作为会员，并由专职的教师对他们相关的知识技能培训，并且发展他们成为高校中心理健康教育主力军及各种心理健康教育活动的组织者，同时指导他们通过丰富多彩的活动向大学生渗透乐观的心态。
（七）积极引导高校大学生参与各项社会实践活动
配合高校心理健康教育方面课程的教学，要广泛开展各种形式的实践活动，这对于培养大学生健康的心理有着重要的作用。让大学生们走向社会并且了解社会，有助于高校大学生重新调整自我，摆正个人和社会之间的关系，找准自己在社会中的位置，同时有助于培养高校大学生克服生活中遇到困难的信心和不断进取的事业心，从而提高他们适应社会的能力。
参考文献：
[1]彭晓玲.高校心理健康教育的误区与对策思考[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2002，28（4）：21—25.
[2]王丽君.论高校心理健康教育的三大保障[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2004，31（6）：173—175.
[3]余秋梅.当代高校心理健康教育的现状、问题及对策[J].教育与职业，2012，（3）：180—181.
[4]柯佳敏.高校心理健康教育存在的问题与对策[J].思想理论教育导刊，2003，（6）：39—41.
[5]胡邓，王艳.高校心理健康教育的困境與思考[J].思想教育研究，2009，（10）：71—73.
[6]吴先超.高校心理健康教育目标体系探析[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2005，18（4）：595—598.