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随着我国经济的不断发展，初中英语也在不断的改革，在初中英语中，听力教学法是一项长期的教学方法，而在教学中也要不断摸索听力教学的规律，让学生能够一步一步有所进步，从而提高初中英语的听力教学效率。在进行听力教学时，教师要经常鼓励学生自己去实践或探讨学习方法，逐渐的锻炼学生的综合能力，而在教学过程中教师只是课堂中的辅助作用，但是教师在教授知识的时候，不能只教表面的知识，而是要培养学生学习英语的能力。本文对目前的初中英语听力教学进行了分析，并结合英语教学的特点，对英语中出现的问题进行反思，从而提出解决方案，促进学生对英语听力的兴趣，提高英语听力教学的质量水平与效率。
1.初中英语听力教学中存在的问题
1.1没把握好听力训练的目的
在实施听力训练之前，教师要先让学生确定好练习听力的任务，带着任务与问题进行训练。目前，很多的听力训练都是先把资料听完后，再去查看问题，而这种方法很容易让学生在听的过程中疏忽重点。所以，在进行训练时要有目的性，让学生在听力中了解与解决相关的问题，逐渐的对英语进行更深的分析，这样会让初中英语的教学有很大的提升，
1.2不能培养学生听的技能
在英语听力练习中，有部分教师都是盲目的让学生去听，未能对听的方式进行正确的指导。而教师在听力训练中，应该加强学生的听的技能，让学生自己能够抓住关键的语句与词，了解文章的大致意义。如果教师在进行授课时，没有教会学生对单词连续的运用于对语调的了解，那么学生就会很难理解句子。因此，英语的词汇是一个很丰富的内容，一般情况下，一个词语可以解释为很多意义。所以想要真正意义上的理解一篇文章，就必须要根据他的语境进行理解。这是训练听懂英语的最基本的要求，而如果可以听懂短文的意思，说明听力训练达到了一定的效果，所以教师在进行听力训练时，要有易到难，逐渐的去锻炼学生对听力的能力。
2.提高初中英语听力教学的效率
在初中英语中，为了分析出英语听力的理解因素，并在这基础上进行研究探讨，提出最常见的听力教学方案。具体一点来说，可以通过以下几个方面来实施，进而纠正听力教学过程中的偏差，提高学生外语听力教学的效率，完成预设的教学目标。
2.1提高教师本身的文化水平与教学能力
教师在进行教学时，应该运用合理的、科学的方法与手段，让教学循序渐进，有易到难并结合教材同步进行教学。首先，教师要制定好英语课堂中听力教学的规模。其次，教师要不断的提升自身的口语水平，在教学中坚持用英语教学，使学生长期处于英语的语言环境中，从而提高英语的听力水平。最后，充分的运用现代新媒体，将听与视相结合，让学生体验到听带来的快感，从而建立一座听力的评价体系。
2.2把握基本知识点，练习扎实的基本功
如果想要达到英语听力最理想的境界，就必须要先做好语言知识的积累。教师要通过实际情况加强学生的语言基础训练，激发学生对学习的兴趣，运用科学的方法开阔学生的词汇，补充一些相关的文化知识，培养学生的逻辑思维。而学生在日常的生活中可以通过多练习、模仿培养良好的听音、辨音及发音。同时，还要掌握好发音的要点，口语的特点，理解正宗的英语，这样才能够为以后的英语打好坚固的基础。
2.3注意听力技巧训练，养成良好的听力习惯
在初中英语中，听力技巧的训练是提高学生听力最有效的方法。所以教师在平时就应该注意下学生的听力技巧的训练，让学生制定一定的时间进行练习，使学生听时有一个明确的方向与选择。学会用英语的方法来理解英语，只有这样，学生的听力理解能力才会有所进步。
2.4培养学生的心理素质
不论什么学科。心理因素对考试有着很大的决定性作用。所以在平时的教学中，教师要重视学生的心理素质，激发学生对学习的兴趣，鼓励学生的信心，发挥出真正的能力水平。因此，教师在选择听力材料时，要考虑下学生的自身水平，使学生能够保持对英语的新鲜感，从而积极的寻找出自己的潜力，用轻松的心态进入学习。
3.结语
事实证明，英语的听力能力并非一朝一夕能够形成的，而是需要教师按照计划，有步骤对学生進行有效的听力教学训练。所以在初中英语中，我们要先了解英语听力的特点，寻找出最关键的因素，这样在对听力训练时会少走很多冤枉路，促进英语教学水平的提高。但也要教师坚持不断的学习，积极改善教育教学的模式，根据新课程规章，积极努力达到教学目标，而学生也要不断的练习，积累总结，加强英语的基本语言知识，让学生的听力能力有所进步，从而提高英语的教学水平与提高学生的学习成绩。而决定学生的听力水平的最主要因素是英语的基础知识，只有扎实的基础水平，才能够提高英语水平。还有就是培养学生合理利用时间，带有问题与目标针对性的去听英语，而这类的英语听力方法是最直接、有效的教学方式。对初中生的英语听力有很大程度的提高，真正意义上实现学生之间用英语进行交流沟通的目的。
1.初中英语听力教学中存在的问题
1.1没把握好听力训练的目的
在实施听力训练之前，教师要先让学生确定好练习听力的任务，带着任务与问题进行训练。目前，很多的听力训练都是先把资料听完后，再去查看问题，而这种方法很容易让学生在听的过程中疏忽重点。所以，在进行训练时要有目的性，让学生在听力中了解与解决相关的问题，逐渐的对英语进行更深的分析，这样会让初中英语的教学有很大的提升，
1.2不能培养学生听的技能
在英语听力练习中，有部分教师都是盲目的让学生去听，未能对听的方式进行正确的指导。而教师在听力训练中，应该加强学生的听的技能，让学生自己能够抓住关键的语句与词，了解文章的大致意义。如果教师在进行授课时，没有教会学生对单词连续的运用于对语调的了解，那么学生就会很难理解句子。因此，英语的词汇是一个很丰富的内容，一般情况下，一个词语可以解释为很多意义。所以想要真正意义上的理解一篇文章，就必须要根据他的语境进行理解。这是训练听懂英语的最基本的要求，而如果可以听懂短文的意思，说明听力训练达到了一定的效果，所以教师在进行听力训练时，要有易到难，逐渐的去锻炼学生对听力的能力。
2.提高初中英语听力教学的效率
在初中英语中，为了分析出英语听力的理解因素，并在这基础上进行研究探讨，提出最常见的听力教学方案。具体一点来说，可以通过以下几个方面来实施，进而纠正听力教学过程中的偏差，提高学生外语听力教学的效率，完成预设的教学目标。
2.1提高教师本身的文化水平与教学能力
教师在进行教学时，应该运用合理的、科学的方法与手段，让教学循序渐进，有易到难并结合教材同步进行教学。首先，教师要制定好英语课堂中听力教学的规模。其次，教师要不断的提升自身的口语水平，在教学中坚持用英语教学，使学生长期处于英语的语言环境中，从而提高英语的听力水平。最后，充分的运用现代新媒体，将听与视相结合，让学生体验到听带来的快感，从而建立一座听力的评价体系。
2.2把握基本知识点，练习扎实的基本功
如果想要达到英语听力最理想的境界，就必须要先做好语言知识的积累。教师要通过实际情况加强学生的语言基础训练，激发学生对学习的兴趣，运用科学的方法开阔学生的词汇，补充一些相关的文化知识，培养学生的逻辑思维。而学生在日常的生活中可以通过多练习、模仿培养良好的听音、辨音及发音。同时，还要掌握好发音的要点，口语的特点，理解正宗的英语，这样才能够为以后的英语打好坚固的基础。
2.3注意听力技巧训练，养成良好的听力习惯
在初中英语中，听力技巧的训练是提高学生听力最有效的方法。所以教师在平时就应该注意下学生的听力技巧的训练，让学生制定一定的时间进行练习，使学生听时有一个明确的方向与选择。学会用英语的方法来理解英语，只有这样，学生的听力理解能力才会有所进步。
2.4培养学生的心理素质
不论什么学科。心理因素对考试有着很大的决定性作用。所以在平时的教学中，教师要重视学生的心理素质，激发学生对学习的兴趣，鼓励学生的信心，发挥出真正的能力水平。因此，教师在选择听力材料时，要考虑下学生的自身水平，使学生能够保持对英语的新鲜感，从而积极的寻找出自己的潜力，用轻松的心态进入学习。
3.结语
事实证明，英语的听力能力并非一朝一夕能够形成的，而是需要教师按照计划，有步骤对学生進行有效的听力教学训练。所以在初中英语中，我们要先了解英语听力的特点，寻找出最关键的因素，这样在对听力训练时会少走很多冤枉路，促进英语教学水平的提高。但也要教师坚持不断的学习，积极改善教育教学的模式，根据新课程规章，积极努力达到教学目标，而学生也要不断的练习，积累总结，加强英语的基本语言知识，让学生的听力能力有所进步，从而提高英语的教学水平与提高学生的学习成绩。而决定学生的听力水平的最主要因素是英语的基础知识，只有扎实的基础水平，才能够提高英语水平。还有就是培养学生合理利用时间，带有问题与目标针对性的去听英语，而这类的英语听力方法是最直接、有效的教学方式。对初中生的英语听力有很大程度的提高，真正意义上实现学生之间用英语进行交流沟通的目的。