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【摘要】近些年来，随着我国对外开放力度的进一步增强，我党和相关政府部门不断从国际上引进大量先進的生产技术和管理经验，进一步推动我国各项事业的发展和进步。教育行业作为现阶段我国社会主义现代化建设中至关重要的组成部分，其发展长久以来得到了社会各界的广泛关注，本文将主要针对在当下互联网+时代下对于会计教育改革方面产生的相关影像内容进行一系列的分析和讨论，并提出相应观点，仅供大家参考。
【关键词】互联网+时代 会计教育改革 影响分析
我国社会主义现代化进程的不断加快，我国的综合国力和国际竞争力都得到了十分显著的提升，各行各业发生了翻天覆地的变化，特别是最近几年，随着科学技术的不断更新和发展，互联网+时代逐渐到来，在这一过程中互联网技术开始逐渐渗透到社会主义现代化建设的方方面面，各行各业开始对自身进行不断的调整，使其能够更好的适应这个全新的时代。
一、现阶段我国会计教育教学的现状分析
随着新课程改革和素质教育在我国的全面推进，传统的应试教育和“填鸭式”的教学方式已经逐渐退出历史舞台，全新的教学改革正在我国教育界如火如荼的进行之中，在这一过程中，教学内容和教学方式都发生了巨大的变化，取得了一定的成就，对于会计专业的教学来说，其作为为我国社会主义现代化建设输送会计人才的重要组成部分，为了更好的适应现代社会发展的全新模式，其也发生了十分深刻的变革，但是由于其改革时间相对有限，因此其仍然存在一些问题，本文通过一系列的调查分析，同时结合大量文献资料的数据信息，将其现状通过以下几个方面进行阐述：
（一）会计教育过程中忽略实践教学
作为实践性相对较强的专业之一，会计教育在其整体的教学过程中需要大量的实践课程去帮助同学们更快、更好的了解该专业，但是现阶段在我国大部分院校的会计专业的教学过程中将其教学的重点和难点放在了理论教学上面，对于实践教学的投入相对较少，这也导致了大部分学生只能了解财务报表和相应的会计分录的制作标准，但是让其真正的落实到实际的工作中去的时候往往会存在很大的问题，因此总体上教学效果并不是很好[1]。
（二）教师与学生之间互动性较差
现阶段在我国教育行业的发展过程中我们往往更加强调一种相对和谐的师生关系，号召教师和学生之间建立一种相对平等的关系，教师从教学过程中的主体地位中转化出来，学生改变传统的被动地位，更加自动自发的去进行相应内容的学习。但是由于该改革进程相对比较缓慢，传统的教学模式仍然根深蒂固，因此在大部分教学时间里教师都处在一种高高在上的位置，学生也无法真正的向老师打开心扉，彼此之间沟通相对较少，因此在教学效果方面并不十分良好，如果不能及时对其进行改革，将会对会计人才的培养产生十分不利的影响[2]。
二、互联网+时代下对会计教育改革的影响分析
本文将从以下几个方面对互联网+时代下对会计教育改革的影响进行分析，
具体内容如下所述：
（一）案例教学分析
对于案例教学来说，其主要指的是在互联网+时代下随着全新的教学理念和科学技术的不断融入，传统的教学模式和教学内容所培养出来的会计人才已经不能很好的适应当下社会的发展需要，相关教育部门需要对其进行全方位的改革。案例教学作为近些年来我国教学改革中至关重要的手段之一，其通过将社会现实中的实际案例融入到教学活动中，以此来提升学生的会计实践操作能力，因此其教学效果非常良好，在现阶段得到了大力的应用和推广[3]。
（二）互联网教学分析
互联网+时代之下的教学彻底摒弃了传统教学模式之下文字、图片等信息分离的传统面貌，将更多的知识和内容与现代化的科技进行结合，同时运用多媒体的教学方式去进行一系列的课程展示，因此在整个教学活动中，教师不仅可以将书本上的知识编辑成课件为学生们进行播放，同时对于一些课本上没有的、与学生学习内容息息相关的知识内容也可以充分融入到课堂教学活动中，提升学生学习的积极性和主动性，同时对于学习效率的提升也将起到非常重要的推动作用。现阶段我国社会主义现代化建设的金城日渐加快，对于会计人才的具体要求也不断发生着变化，因此为了有效适应当下社会发展的各种需要，相关教育部门的工作人员应该根据具体的要求去进行一系列教学内容的改进，与时俱进，不断结合当下经济体制发展的具体情况制定相应的教学模式[4]。除此之外，教师在起教学活动中还需要注意到学生不同的个性特定，尊重其个性发展，让整个教学活动变成学生与教师之间共同完成的一项内容，而不是传统意义上教师单向的传授过程，教师需要充分调动学生主动去参与到教学活动中的积极性和主动性，同时在学生出现学习难题的情况及时的利用互联网等设备对其进行随时帮助，进一步提升教学效果。
三、结语
本文通过对现阶段我国互联网+时代下对会计教育改革方面的内容进行一系列的分析和讨论，重点对我国会计教育改革的现状及其互联网+时代所产生的教育改革的影响进行阐述，希望能对未来我国会计教育的发展起到一定的促进作用，为我国社会主义现代化建设培养出更多优秀的会计人才。
参考文献
[1]丁鑫鑫.基于CIMA新考纲的变化高校CIMA方向班CIMA课程的教学改革探讨[A].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——公共政策的创新与分析学术研讨会”论文集（下）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院，2016（2）.
[2]于开源，迟晓星，钱丽丽.大数据时代的大学化学基础课程建设——以“物理化学”课程教学为例[J].农产品加工，2016（16）.
[3]王蒙，李潇.“互联网+”时代独立院校会计教育教学改革与实践探究[J].经营管理者，2016（24）.
[4]张杰.高校网络青年自组织视域下大学生思想政治教育研究[D].山西财经大学，2016.
【关键词】互联网+时代 会计教育改革 影响分析
我国社会主义现代化进程的不断加快，我国的综合国力和国际竞争力都得到了十分显著的提升，各行各业发生了翻天覆地的变化，特别是最近几年，随着科学技术的不断更新和发展，互联网+时代逐渐到来，在这一过程中互联网技术开始逐渐渗透到社会主义现代化建设的方方面面，各行各业开始对自身进行不断的调整，使其能够更好的适应这个全新的时代。
一、现阶段我国会计教育教学的现状分析
随着新课程改革和素质教育在我国的全面推进，传统的应试教育和“填鸭式”的教学方式已经逐渐退出历史舞台，全新的教学改革正在我国教育界如火如荼的进行之中，在这一过程中，教学内容和教学方式都发生了巨大的变化，取得了一定的成就，对于会计专业的教学来说，其作为为我国社会主义现代化建设输送会计人才的重要组成部分，为了更好的适应现代社会发展的全新模式，其也发生了十分深刻的变革，但是由于其改革时间相对有限，因此其仍然存在一些问题，本文通过一系列的调查分析，同时结合大量文献资料的数据信息，将其现状通过以下几个方面进行阐述：
（一）会计教育过程中忽略实践教学
作为实践性相对较强的专业之一，会计教育在其整体的教学过程中需要大量的实践课程去帮助同学们更快、更好的了解该专业，但是现阶段在我国大部分院校的会计专业的教学过程中将其教学的重点和难点放在了理论教学上面，对于实践教学的投入相对较少，这也导致了大部分学生只能了解财务报表和相应的会计分录的制作标准，但是让其真正的落实到实际的工作中去的时候往往会存在很大的问题，因此总体上教学效果并不是很好[1]。
（二）教师与学生之间互动性较差
现阶段在我国教育行业的发展过程中我们往往更加强调一种相对和谐的师生关系，号召教师和学生之间建立一种相对平等的关系，教师从教学过程中的主体地位中转化出来，学生改变传统的被动地位，更加自动自发的去进行相应内容的学习。但是由于该改革进程相对比较缓慢，传统的教学模式仍然根深蒂固，因此在大部分教学时间里教师都处在一种高高在上的位置，学生也无法真正的向老师打开心扉，彼此之间沟通相对较少，因此在教学效果方面并不十分良好，如果不能及时对其进行改革，将会对会计人才的培养产生十分不利的影响[2]。
二、互联网+时代下对会计教育改革的影响分析
本文将从以下几个方面对互联网+时代下对会计教育改革的影响进行分析，
具体内容如下所述：
（一）案例教学分析
对于案例教学来说，其主要指的是在互联网+时代下随着全新的教学理念和科学技术的不断融入，传统的教学模式和教学内容所培养出来的会计人才已经不能很好的适应当下社会的发展需要，相关教育部门需要对其进行全方位的改革。案例教学作为近些年来我国教学改革中至关重要的手段之一，其通过将社会现实中的实际案例融入到教学活动中，以此来提升学生的会计实践操作能力，因此其教学效果非常良好，在现阶段得到了大力的应用和推广[3]。
（二）互联网教学分析
互联网+时代之下的教学彻底摒弃了传统教学模式之下文字、图片等信息分离的传统面貌，将更多的知识和内容与现代化的科技进行结合，同时运用多媒体的教学方式去进行一系列的课程展示，因此在整个教学活动中，教师不仅可以将书本上的知识编辑成课件为学生们进行播放，同时对于一些课本上没有的、与学生学习内容息息相关的知识内容也可以充分融入到课堂教学活动中，提升学生学习的积极性和主动性，同时对于学习效率的提升也将起到非常重要的推动作用。现阶段我国社会主义现代化建设的金城日渐加快，对于会计人才的具体要求也不断发生着变化，因此为了有效适应当下社会发展的各种需要，相关教育部门的工作人员应该根据具体的要求去进行一系列教学内容的改进，与时俱进，不断结合当下经济体制发展的具体情况制定相应的教学模式[4]。除此之外，教师在起教学活动中还需要注意到学生不同的个性特定，尊重其个性发展，让整个教学活动变成学生与教师之间共同完成的一项内容，而不是传统意义上教师单向的传授过程，教师需要充分调动学生主动去参与到教学活动中的积极性和主动性，同时在学生出现学习难题的情况及时的利用互联网等设备对其进行随时帮助，进一步提升教学效果。
三、结语
本文通过对现阶段我国互联网+时代下对会计教育改革方面的内容进行一系列的分析和讨论，重点对我国会计教育改革的现状及其互联网+时代所产生的教育改革的影响进行阐述，希望能对未来我国会计教育的发展起到一定的促进作用，为我国社会主义现代化建设培养出更多优秀的会计人才。
参考文献
[1]丁鑫鑫.基于CIMA新考纲的变化高校CIMA方向班CIMA课程的教学改革探讨[A].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——公共政策的创新与分析学术研讨会”论文集（下）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院，2016（2）.
[2]于开源，迟晓星，钱丽丽.大数据时代的大学化学基础课程建设——以“物理化学”课程教学为例[J].农产品加工，2016（16）.
[3]王蒙，李潇.“互联网+”时代独立院校会计教育教学改革与实践探究[J].经营管理者，2016（24）.
[4]张杰.高校网络青年自组织视域下大学生思想政治教育研究[D].山西财经大学，2016.