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摘要：随着现代素质教育的不断深入与发展，我国小学教育在教育方法以及教学理念等方面都产生了巨大的变化，有效的改革手段，推动了小学院校教育教学水平的提升。但是由于小学美术教学在小学教育中一直处于被忽视状态，而小学美术教学在课堂教学方面也存在着一定的弊端，对于全面提升学生素质造成不良影响。鉴于此，本文主要对小学美术课堂教学的优化问题展开分析研究，希望通过笔者的努力找出小学美术教学优化的有效途径，推动学生艺术素质不断提高。
关键词：小学美术课堂；教学；优化；艺术素质
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-300-1
现代教育将学校定位为传授知识，提升素质的综合性教育机构。也就是说，学校在开展教育教学活动的过程中，不仅要注重提升教学水平，同时也要对学生的素质教育给予极大的关注。小学美术教育对于提升学生的个人素质有着重要的帮助作用。因此目前我国小学院校需要采取措施，对传统的教学模式加以完善，有意识地提升小学美术教学的地位，希望通过对小学美术课堂教学的优化，达到提升我国小学教学质量的目的。
一、联系生活实际，提升艺术素质
缺乏实践教学已经是小学美术课堂教学中的通病，因此小学美术教师在今后的教育教学过程中，应对这一问题给予足够的关注，通过增加教学实践机会的方式，对学生的美术学习质量进行有效的提升。具体来说小学美术教师在美术课堂教学过程中可以从以下几个方面入手，改变小学美术教学中实践不足的问题。首先，小学美术教师应注重美术教学与实际生活的联系。艺术其根植于自然，来源于实际生活。纵观世界上成绩卓越的艺术家，其在实际的生活中都是善于观察生活的人。因此小学美术教师应将美术教学生活化，让学生在学习的过程中对生活中的美有所感悟。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以有效提升学生的艺术素质。例如，在开展美术赏析教学活动的时候，教师可以带领学生欣赏梵高的《向日葵》，在欣赏的过程中教师应借助多媒体设备，向学生展示真实的向日葵图片，引导学生将真实的向日葵与梵高的画作展开对比，来分析现实与艺术之间的相同点和不同点，促使学生更加了解印象派画作，以及艺术与生活的关系。其次，教师还应积极地带领学生走出课堂融入自然，让学生通过自己的亲身感受，去对美、对自然、对生命等有所体悟。
二、发展个性教学，实现教学改革
个性教学是教育教学的发展方向，在小学教学过程中其他学科已经逐渐将个性教学、分组教学、分层教学等教学方法融入到了实际的课堂授课过程中去，并取得了不错的效果。因此小学美术课堂教学也应向其他学科学习，将个性教学引入现代小学美术课堂教学之中去，以实现对小学美术教学的改革。首先，小学美术教师，在课堂教学的过程中，需要更加注重学生的主体作用，积极鼓励学生表达自己的观点以及想法，这样不仅可以让学生在课堂中获得更多的发展空间，同时也可以让教师进一步地对学生有一定的了解，以方便个性教学的展开。其次，美术教师应组织学生建立兴趣小组，利用学生的课余时间对学生进行有针对性的辅导与帮助，将学生在美术方面的潜力有效发掘处理。最后，小学美术教师还应有效应用现代的网络资源。在网络上建立起美术学习教室，依托学校的网站平台，在网络的美术教室中针对学生的兴趣设立不同的版块。例如，艺术赏析板块、作品临摹板块、师生交流论坛、名人趣闻版块等。让学生在网络美术教室中得到更大的自由，获取更多的知识。
三、增加师生互动，活跃课堂气氛
以学生为中心是现代课堂授课的重点内容，是素质教育发展的主要方向。因此小学美术教师在课堂授课的过程中，应逐渐地突出学生的主体地位，让学生拥有更大的发展空间。首先，教师在课堂上应增加与学生之间的互动。例如，组织学生对相关美术作品进行讨论。或者让学生在课堂上对彼此的作品进行交叉评价，以提升学生的艺术欣赏水平以及表达能力等。其次，小学美术教师还应注重对课堂教学气氛的活跃。活跃课堂教学气氛可以从多个方面入手，现代较为常用的方法就是气氛营造法、教学游戏法、情景教学法以及多媒体教学法等。教师在选用这些方法的过程中，应从课堂教学实际出发，针对不同的课堂教学需要选择合理的教学方法。
四、提升教师素质，丰富教学手段
无论是现代教育还是传统教育，教师在教育教学中都占据着重要的地位。因此要想有效地搞好小学美术课堂的授课，不仅要在教学水平、教学方法、教学手段等方面加以改革与完善，同时还要对小学美术教师开展素质提升培训活动。就目前来看，我国小学美术教师主要存在着以下几个方面的问题：第一，教师业务水平不足，缺乏教师资格；第二、教师思想观念陈旧，缺乏创新能力；第三，教师教学态度散漫，缺乏职业道德。针对上述问题，小学院校应肩负起自己应尽的责任。首先，学校应搞好教师上岗资格考核，避免素质不足的教师进入教育岗位。其次，学校应组织教师进行专门的培训，让小学美术教师尽快地接受现代化的新思想、新理念，以提升小学美术课堂的教学水平。最后，小学院校应严格教师管理制度，对缺乏职业道德的教师给予严厉处罚。并建立起完善的教学监督体制，针对教育教学过程中出现的问题给予及时的解决。
五、总结
综上所述，小学美术课堂的优化是一个全面性的工作，不仅包括了教育教学的完善，同时还包括了教师素质的提升等问题。鉴于此，在今后的工作过程中，有关小学院校应与小学美术教师进行有效的沟通，通过多种手段的应用，提升小学美术课堂教学的质量，让小学生的艺术素质在美术课堂上得到稳步的提升。
参考文献：
[1]涂雅丹.存乎一心妙用无穷——巧用多媒体提高美术课堂教学有效性[J].美术教育研究，2011，（08）.
[2]张凤.优化美术课堂教学提高学生艺术素养[J].成才之路，2011，（18）.
[3]严泽.优化小学美术课堂教学提高学生艺术素质[J].教育革新，2011，（07）.
作者简介：
王娅，河南省驻马店驿城区青少年宫。
关键词：小学美术课堂；教学；优化；艺术素质
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-300-1
现代教育将学校定位为传授知识，提升素质的综合性教育机构。也就是说，学校在开展教育教学活动的过程中，不仅要注重提升教学水平，同时也要对学生的素质教育给予极大的关注。小学美术教育对于提升学生的个人素质有着重要的帮助作用。因此目前我国小学院校需要采取措施，对传统的教学模式加以完善，有意识地提升小学美术教学的地位，希望通过对小学美术课堂教学的优化，达到提升我国小学教学质量的目的。
一、联系生活实际，提升艺术素质
缺乏实践教学已经是小学美术课堂教学中的通病，因此小学美术教师在今后的教育教学过程中，应对这一问题给予足够的关注，通过增加教学实践机会的方式，对学生的美术学习质量进行有效的提升。具体来说小学美术教师在美术课堂教学过程中可以从以下几个方面入手，改变小学美术教学中实践不足的问题。首先，小学美术教师应注重美术教学与实际生活的联系。艺术其根植于自然，来源于实际生活。纵观世界上成绩卓越的艺术家，其在实际的生活中都是善于观察生活的人。因此小学美术教师应将美术教学生活化，让学生在学习的过程中对生活中的美有所感悟。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以有效提升学生的艺术素质。例如，在开展美术赏析教学活动的时候，教师可以带领学生欣赏梵高的《向日葵》，在欣赏的过程中教师应借助多媒体设备，向学生展示真实的向日葵图片，引导学生将真实的向日葵与梵高的画作展开对比，来分析现实与艺术之间的相同点和不同点，促使学生更加了解印象派画作，以及艺术与生活的关系。其次，教师还应积极地带领学生走出课堂融入自然，让学生通过自己的亲身感受，去对美、对自然、对生命等有所体悟。
二、发展个性教学，实现教学改革
个性教学是教育教学的发展方向，在小学教学过程中其他学科已经逐渐将个性教学、分组教学、分层教学等教学方法融入到了实际的课堂授课过程中去，并取得了不错的效果。因此小学美术课堂教学也应向其他学科学习，将个性教学引入现代小学美术课堂教学之中去，以实现对小学美术教学的改革。首先，小学美术教师，在课堂教学的过程中，需要更加注重学生的主体作用，积极鼓励学生表达自己的观点以及想法，这样不仅可以让学生在课堂中获得更多的发展空间，同时也可以让教师进一步地对学生有一定的了解，以方便个性教学的展开。其次，美术教师应组织学生建立兴趣小组，利用学生的课余时间对学生进行有针对性的辅导与帮助，将学生在美术方面的潜力有效发掘处理。最后，小学美术教师还应有效应用现代的网络资源。在网络上建立起美术学习教室，依托学校的网站平台，在网络的美术教室中针对学生的兴趣设立不同的版块。例如，艺术赏析板块、作品临摹板块、师生交流论坛、名人趣闻版块等。让学生在网络美术教室中得到更大的自由，获取更多的知识。
三、增加师生互动，活跃课堂气氛
以学生为中心是现代课堂授课的重点内容，是素质教育发展的主要方向。因此小学美术教师在课堂授课的过程中，应逐渐地突出学生的主体地位，让学生拥有更大的发展空间。首先，教师在课堂上应增加与学生之间的互动。例如，组织学生对相关美术作品进行讨论。或者让学生在课堂上对彼此的作品进行交叉评价，以提升学生的艺术欣赏水平以及表达能力等。其次，小学美术教师还应注重对课堂教学气氛的活跃。活跃课堂教学气氛可以从多个方面入手，现代较为常用的方法就是气氛营造法、教学游戏法、情景教学法以及多媒体教学法等。教师在选用这些方法的过程中，应从课堂教学实际出发，针对不同的课堂教学需要选择合理的教学方法。
四、提升教师素质，丰富教学手段
无论是现代教育还是传统教育，教师在教育教学中都占据着重要的地位。因此要想有效地搞好小学美术课堂的授课，不仅要在教学水平、教学方法、教学手段等方面加以改革与完善，同时还要对小学美术教师开展素质提升培训活动。就目前来看，我国小学美术教师主要存在着以下几个方面的问题：第一，教师业务水平不足，缺乏教师资格；第二、教师思想观念陈旧，缺乏创新能力；第三，教师教学态度散漫，缺乏职业道德。针对上述问题，小学院校应肩负起自己应尽的责任。首先，学校应搞好教师上岗资格考核，避免素质不足的教师进入教育岗位。其次，学校应组织教师进行专门的培训，让小学美术教师尽快地接受现代化的新思想、新理念，以提升小学美术课堂的教学水平。最后，小学院校应严格教师管理制度，对缺乏职业道德的教师给予严厉处罚。并建立起完善的教学监督体制，针对教育教学过程中出现的问题给予及时的解决。
五、总结
综上所述，小学美术课堂的优化是一个全面性的工作，不仅包括了教育教学的完善，同时还包括了教师素质的提升等问题。鉴于此，在今后的工作过程中，有关小学院校应与小学美术教师进行有效的沟通，通过多种手段的应用，提升小学美术课堂教学的质量，让小学生的艺术素质在美术课堂上得到稳步的提升。
参考文献：
[1]涂雅丹.存乎一心妙用无穷——巧用多媒体提高美术课堂教学有效性[J].美术教育研究，2011，（08）.
[2]张凤.优化美术课堂教学提高学生艺术素养[J].成才之路，2011，（18）.
[3]严泽.优化小学美术课堂教学提高学生艺术素质[J].教育革新，2011，（07）.
作者简介：
王娅，河南省驻马店驿城区青少年宫。