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学生们刚接触实践性很强的英语时，一般都会感到新鲜和好奇，表现出很大的兴趣。可随着单词量的增多，语法难度的加深，要求学生记忆的内容也随之加大。一部分学生苦于背单词难、记语法难，而逐渐丧失了学习兴趣，进而忽视甚至放弃了英语学习，导致成绩直线下降。因此英语学科常出现两极分化现象，直接影响教学效果。就此问题，在日常教学中，笔者对提高学生记忆效率做了一些尝试，希望以此减轻学生负担，提高教学质量。