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对于医学生而言,组织学与胚胎学是其最早接触到的医学课程之一,也是基础学科的重要项目,对于学生学好病理学、生理学起到基础性作用.由于这门学科名词较多且内容抽象、枯燥,在记忆理解上难度相对较高.若在教学过程中未加以引导,忽视了学生学习有效程度,将直接对其后续学习成果产生明显影响.本文首先分析了组织学与胚胎学教学存在的问题,并以此为基础提出几点教学质量提升策略.