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数学作业是巩固、深化、应用课堂知识并使知识转化为技能技巧的常用手段，它是课堂教学延伸的一个重要组成部分，它对培养学生独立思考能力和自主学习习惯、发展学生的心智和创造才能具有重要意义．义务教育阶段的数学作业随着新课程的全面铺开已是“千树万树梨花开”．但是，高中数学作业还是强调解题训练为主，作业的内容、形式、目的、评价比较单一，不能完全体现“增加研究性学习和习作性作业等内容，强调数学表达和论述的能力”的新课程理念．为了更好实现这一理念，体现数学作业的多层次、多方位功能，高中数学作业的内容、形式、目的、评价应有新的创新．我们在实际教学中对高中数学作业的形式作了一些新的尝试与探索．