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“基于项目的学习”是教与学的一种模式,有助于解决小学数学教学中的多种问题。如何基于项目学习,帮助学生在真实的、有挑战的问题解决过程中掌握数学知识与方法,并提升适应未来发展的核心能力,是教师在实践中思考的问题。本文通过数学学科教学设计案例“周长”和数学学科活动设计案例“年历之私人订制”来论述数学学科项目学习的流程以及项目学习在数学教学中的作用,并针对如何在小学数学学科中开展基于项目的学习给出思考和建议。