【摘 要】
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2002年颁布实施的 《全国普通高校体育课程教学指导纲要》 提出以运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标的实施来实现增强体质、增进健康和
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2002年颁布实施的 《全国普通高校体育课程教学指导纲要》 提出以运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标的实施来实现增强体质、增进健康和提高体育素养的目标.在以提高大学生体育素养为核心目标的教学体系中,评价体系的构建对于大学生体育素养的培养及提高尤为重要.本研究通过文献资料法、问卷调查法、特尔菲法、层次分析法、模糊综合评判法,研究构建一套完整大学生体育素养的评价体系.
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