多元化教学模式在整形外科临床教学中的应用探讨

• 作 者: 边永钎 李跃军 李靖 李金清 李学拥
• 机 构: 空军军医大学第二附属医院烧伤整形外科
• 出 处: 中国医药导报
• 发表日期: 2020年25期
• 关键词: 以问题为基础的教学法 微课 整形外科 临床教学 Problem-based learningMicro-coursePlastic surgeryClinica
• 基金项目: 国家自然科学基金资助项目(81302377),国家高技术研究发展计划(863计划)项目(2015AA020313),唐都医院创新发展基金资助项目(2018QYTS012)

目的探讨传统的讲授式教学法(LBL)+以问题为基础的教学法(PBL)+微课多元化教学模式在整形外科临床教学中的效果。方法选取2018年6月-2019年5月在空军军医大学第二附属医院烧伤整形科实习的73名临床本科学员,按照随机数字表法分为对照组(36名)和实验组(37名),其中对照组学员接受LBL+PBL教学模式,实验组学员接受LBL+PBL+微课多元化教学模式。实习结束后,通过笔试、临床操作和调查问卷方式评估教学效果。结果实验组笔试成绩、操作成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)