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学习的迁移贯穿于整个教学系统。学习迁移的作用在于使习得的经验得以概括化、系统化，形成一种稳定的整合的心理结构，从而教会学生解决问题，不断完善学生认知结构。在保护生物学的教学当中，教师应该运用学习迁移理论，从学生、学习内容的编排和教学情景创设三方面入手，加强学习指导与检查，促进学习迁移，提高教学效率。