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听力在英语教学中是一大难点，是许多初中学生感到比较难的一部分。造成听力难以提高的原因很多，本文从图式理论的内涵出发，剖析了初中英语听力教学困难的原因，并从图式理论的启发出发，提出了建立各个层次图式结构的方法，以促进初中英语听力教学。
图式理论对初中英语听力教学的促进探究
【摘 要】
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听力在英语教学中是一大难点，是许多初中学生感到比较难的一部分。造成听力难以提高的原因很多，本文从图式理论的内涵出发，剖析了初中英语听力教学困难的原因，并从图式理论的启发
【机 构】
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江苏南京树人国际学校
【出 处】
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基础教育论坛（乐山）
【发表日期】
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2012年3期
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