创新精神和创新能力的培养,是素质教育的核心终极目标,也是中学数学教学的重要内容.学习数学离不开思维,而在数学思维中,最可贵、层次最高的品质就是创新思维.创新思维不仅能揭示事物的本质及其内在联系,而且还能指导人们去获取新知识,或得出以前未曾发现的问题的新解释,从而产生新颖的、前所未有的思维成果,它是人类智力资源中最可贵的财富,是创造力的核心.所以在数学教学中应重视创新思维的研究,采取得力措施,让学生
高中地理课本上册第五章中有关非地带性因素没明确加以叙述.教学中学生经常提出这样或那样的问题,现根据自己的教学体会,详细说明如下:
全国第一养牛大县——安徽省蒙城县,位于淮北平原中南部,国土面积2091平方千米,耕地面积12.6万公顷,人口110万,其中农业人口占90%,是一个典型的平原农业大县。
对每个考生来说,高考最大的技巧都是尽量多得分。高考中选择题所占的比重很大,因此做好选择题,对考生很关键。现综合权威专家及本人的多年经验,归纳总结出高考选择题的答题技巧。
中国西部地区的表层结构复杂多变,这不仅影响了激发和接收,使野外采集难以获得较高信噪比的原始资料,而且也严重影响了地震资料的成像和振幅保真处理。针对该问题,GeoMountain采
自20世纪80年代,美国数学协会在《关于行动的议程》中提出“必须把问题解决作为学校数学教育的核心”,从此,关于“问题解决”的教学理论在世界范围内引起了重视,在我国,随着教育教学改革的深入,问题教学法在实践中得到广泛的应用,广大教师在“问题教学”实践中,主要是利用“问题”激发学生的好奇心和探索愿望,从而有效地促进学生形成独立思考的能力。一、如何利用“问题”促进学生的独立思考首先要精心创设问题的情景,
通过对课堂教学改革的不断探讨,我们都有这样的体会:如果没有学生积极主动参与,教学活动将举步维艰;反之,一旦教师通过有效的教学手段激发了学生主动参与教学的积极性,课堂气氛会变得活跃起来。 下面,我就英语教学中如何激发学生的学习兴趣,调动其主动参与课堂教学活动,浅谈几点体会: 一、创设生动有趣的英语情境,激发学习兴趣 学生情感的触发,往往与一定的情境有关。而生动感人的情境又能引起学生的愉
在地理新课程教学中,学生无论是知识与技能、过程与方法,还是情感态度价值观方面,哪怕有一点点微小的进步,教师都要善于抓住时机,及时勉励。同时教学评价要因人而异,面向全体,立足过
从2000年开始,江苏等省的高考将实施“3+综合”方案,其特点是注重学科间的相互渗透.考查学生理解、掌握和运用中学各门学科知识的能力,并且有利于培养学生自我增长知识的能力,激活