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初中音乐教育是加强中学生艺术教育的重要内容，是提高中学生艺术素养的主要渠道之一。音乐课程中的审美教育是教学过程中的核心，音乐教育的属性决定了这门艺术课程的开展必须建立在情感体验的基础上。本文结合情感教学的理论知识体系，探索情感教学与初中音乐课程的审美教育的联系，并构建初中音乐审美教育的教学框架。