论文部分内容阅读
人在幼儿期的有意性行为尚处于萌芽状态，理智学习意志还很薄弱，他们的学习动力主要来源于其对活动本身的主观兴趣。让幼儿参与一项不感兴趣的活动，他往往会表现得三心二意甚至于左顾右盼、坐立不安，根本无心向学，而如果让他们参与一项自己感兴趣的活动，情况则截然不同。幼儿阶段是人一生中想象力最为丰富，好奇心最为旺盛，动手探素欲望最为强烈的时期。因此，只要我们能巧妙地追随幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的自主性，定能让幼儿的想象得到充分的发挥。