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自2001年《语文新课标（实验稿）》的颁布到2011年该文件的修订版出台，义务教育的语文课发生了质的变化，产生了深渊的影响。但是，我们不得不承认，语文教育的现状距理想的境界仍相差甚远，语文教育中存在的问题至今也未得到根本改变。本文通过比较法、文献法和调查法，了解现今义务教育阶段的语文新课标的实施过程中出现的问题，分析其产生问题的原因，并尝试性地提出一些具有针对性的对策。