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【摘 要】
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在小学数学教学中,运用“数形结合”思想引导学生进行数学学习,能够促成数学课堂教学的高效化,推进学生数学学习的深度化。基于此背景,对小学数学课堂上借助“以数变形”,促
【机 构】
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福建省泉州师范学院第二附属小学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2020年12期
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