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实施新课程以来，评价发展迅速，教师的评价观念、使用的评价方法发生了很大的变化，评价成为新课程教材与教学活动中的一个重要组成部分。对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们在学习过程中的情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，通过评价全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生主动发展。数学教学过程是思维活动的过程，