论文部分内容阅读
摘要：近年来，随着校园足球的发展，全国已经拥有了27059所国家级校园足球特学校， 全国校园足球特色学校基本标准之一，就是要面向近2000万在校生每周开设1节足球课、组织课余训练和校内联赛，开展比赛就要有裁判员，面对如此大量的比赛，光靠学校教师肯定是不够的。要解决这个问题，最简单、最省钱、最省力的方式就是从学校挑选部分热爱足球运动的学生来培养，通过培训、考核，选拔合格学生参与校园足球联赛裁判工作。本文采用观察法、实践法对学生进行培训，通过临场实习检验，获得了一定的成功，学校联赛的大部分工作都是由学生来完成。因此在学校开展校园足球学生裁判员的培训和使用是可行的。
关键词：校园足球;培养;学生裁判员
随着校园足球的开展，社会各界对校园足球越来越重视，从训练到比赛都得到大力发展。以我校为例，我校是国家级足球特色学校，每年都要开展校园足球联赛，需要大量的足球裁判员。我校足球专业教师3名，不可能胜任每天4个场地同时开展的足球比赛裁判工作，所以，需要在学生中挑选出热爱足球运动、稍微熟悉裁判规则的学生来进行培训，然后在老师的带领下，逐渐参与到校园足球比赛的裁判工作中来。既解决了老师人手不够的问题，也培养和锻炼了学生的公平、公正、服务意识，从而提升德育水平，为培养新时代社会主义接班人打下良好的基础。
根据2017年版体育与健康课程标准解读，高中阶段学生要掌握和运用所学运动项目的裁判知识和规则，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。
1、培养学生裁判员的必要性
我校有高中54个班，合计2550名学生，全体学生都是住宿制。体育教师10人，足球专业教师3人。400米田径场一块，标准足球场一块。每年大约进行452场5人制比赛、24场8人制比赛和10场11人制比赛。需要大量的足球裁判员。
高中学生爱谈足球，爱玩足球。各种形式的足球比赛已成为学生生活中的一项重要内容。 在实践调查中发现，学生中有相当一部分足球爱好者喜欢足球裁判工作， 他们接受能力强、思维敏捷、富有激情、勤学好练，从我校过去几年的足球比赛中使用学生参与足球裁判工作情况看，基本能完成裁判任务。
2、学生裁判员是德育教育的重要组成部分
足球裁判员要求要有较高的职业道德，不管是学生还是成年人担任裁判员，都必须具备良好的职业道德素养。要做到以下几点：即严于律己、严格执法、严肃认真、严格管理。
严于律己，作为裁判员，必须要严格要求自己，因为每个裁判员都是公众人物，要做好自身形象，裁判员的每个判罚都是法律的象征。如果学生愿意报名参加裁判员培训，这也是要让学生明白的道理。
严格执法，就是在场上甚至包括场下执法中，要全面准确的执行规则精神和规则条文，因为足球是一项有对抗性的运动，同时又是一项公开、公平、文明的运动，所以对那些非体育行为、严重犯规、暴力行为等，坚决不能手软，要有思想准备，如果发现了，要坚决根据规则条文和精神给予判罚和处罚。
严肃认真，任何裁判员都要抱着认真细致、满腔热情的态度去对待工作，不能有任何的懈怠和不负责任的行为，对待比赛不能感情用事，不能心软，也不能没有原则，要以规则和规则精神为准绳，以事实为依据去执行工作。
严格管理，首先要熟悉规则，所以，在赛前一定要培训，要温故而知新，要掌握必备规则和规则精神，要熟悉竞赛规程，因为规程是本次比赛的指导性文件，还要熟悉比的纪律要求和赛场的各项规定，对赛场上、下都要进行严格管理，才能保障比赛顺利进行。
3、培养学生裁判员所需条件基本满足
3.1师资条件
我校体育组有雄厚的师资力量，能够保障在严谨、科学、合理的前提下对大学生裁判员进行系统的培养。李植洪老师是国家级裁判，教育部校园足球裁判长，省教育厅校园足球裁判专家组成员、讲师，曾经执法过中超、中甲、中乙等职业联赛，2016年从职业联赛年满退役，现担任贵州省教育厅举办的各级各类比赛的裁判长，长期担任一线裁判员的培训工作。研究组成员潘思亦老师是国家一级裁判，受过专门系统的培训，参加过市级比赛、基層比赛的执法工作。加上长期从事体育教学工作，在培养足球裁判员的过程中，能够较好地运用教学手段和方法。 学校还有其他足球教师1人，足球一级裁判员。
3.2学生条件
我校有校足球队队员30名以上，平时都参加训练，对足球技战术比较了解，尤其是对犯规动作的识别有着先天的优势，平常在队内比赛中经常参加裁判工作，有着一定的执法经验。
作为足球特色学校，要求高一年级各班级都要上足球课，全校学生都接受过足球训练，对足球运动的技战术有一定的理解能力和直观的判断能力，而且基础量较大，因此从大量的学生中选拔一些喜欢足球裁判员的学生是完全可能的。
3.3物质保障
学校有标准足球场，裁判员临场实践机会较多。所需器材也全部具备。学校大力支持校园足球的开展，还经常承办市级比赛和省级比赛，有很多直观的观摩学习机会。
综上所述，随着校园足球的发展，及时在学校开展学生裁判员的培养，有利于培养学生的德育素质，有利于提升学生自身素质，包括心理素质、身体素质，有利于增加学生的文化修养，形成文化自信。还有利于培养学生的担当意识和责任意识。通过培养学生裁判员，能解决学校比赛过多，缺乏裁判员的问题，还能让参加比赛的学生有一种亲切感，也让参加比赛的学生觉得以后自己也可以尝试做一下裁判员。由于我校具备各项培养学生裁判员的基本条件，还有很多优势，因此，可以在学生中培养足球裁判员是可行的。
参考文献
[1].学生裁判员培养的可行性初探〔J〕. 陈国华 、张建伟.《当代体育科技》2017（27）.
关键词：校园足球;培养;学生裁判员
随着校园足球的开展，社会各界对校园足球越来越重视，从训练到比赛都得到大力发展。以我校为例，我校是国家级足球特色学校，每年都要开展校园足球联赛，需要大量的足球裁判员。我校足球专业教师3名，不可能胜任每天4个场地同时开展的足球比赛裁判工作，所以，需要在学生中挑选出热爱足球运动、稍微熟悉裁判规则的学生来进行培训，然后在老师的带领下，逐渐参与到校园足球比赛的裁判工作中来。既解决了老师人手不够的问题，也培养和锻炼了学生的公平、公正、服务意识，从而提升德育水平，为培养新时代社会主义接班人打下良好的基础。
根据2017年版体育与健康课程标准解读，高中阶段学生要掌握和运用所学运动项目的裁判知识和规则，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。
1、培养学生裁判员的必要性
我校有高中54个班，合计2550名学生，全体学生都是住宿制。体育教师10人，足球专业教师3人。400米田径场一块，标准足球场一块。每年大约进行452场5人制比赛、24场8人制比赛和10场11人制比赛。需要大量的足球裁判员。
高中学生爱谈足球，爱玩足球。各种形式的足球比赛已成为学生生活中的一项重要内容。 在实践调查中发现，学生中有相当一部分足球爱好者喜欢足球裁判工作， 他们接受能力强、思维敏捷、富有激情、勤学好练，从我校过去几年的足球比赛中使用学生参与足球裁判工作情况看，基本能完成裁判任务。
2、学生裁判员是德育教育的重要组成部分
足球裁判员要求要有较高的职业道德，不管是学生还是成年人担任裁判员，都必须具备良好的职业道德素养。要做到以下几点：即严于律己、严格执法、严肃认真、严格管理。
严于律己，作为裁判员，必须要严格要求自己，因为每个裁判员都是公众人物，要做好自身形象，裁判员的每个判罚都是法律的象征。如果学生愿意报名参加裁判员培训，这也是要让学生明白的道理。
严格执法，就是在场上甚至包括场下执法中，要全面准确的执行规则精神和规则条文，因为足球是一项有对抗性的运动，同时又是一项公开、公平、文明的运动，所以对那些非体育行为、严重犯规、暴力行为等，坚决不能手软，要有思想准备，如果发现了，要坚决根据规则条文和精神给予判罚和处罚。
严肃认真，任何裁判员都要抱着认真细致、满腔热情的态度去对待工作，不能有任何的懈怠和不负责任的行为，对待比赛不能感情用事，不能心软，也不能没有原则，要以规则和规则精神为准绳，以事实为依据去执行工作。
严格管理，首先要熟悉规则，所以，在赛前一定要培训，要温故而知新，要掌握必备规则和规则精神，要熟悉竞赛规程，因为规程是本次比赛的指导性文件，还要熟悉比的纪律要求和赛场的各项规定，对赛场上、下都要进行严格管理，才能保障比赛顺利进行。
3、培养学生裁判员所需条件基本满足
3.1师资条件
我校体育组有雄厚的师资力量，能够保障在严谨、科学、合理的前提下对大学生裁判员进行系统的培养。李植洪老师是国家级裁判，教育部校园足球裁判长，省教育厅校园足球裁判专家组成员、讲师，曾经执法过中超、中甲、中乙等职业联赛，2016年从职业联赛年满退役，现担任贵州省教育厅举办的各级各类比赛的裁判长，长期担任一线裁判员的培训工作。研究组成员潘思亦老师是国家一级裁判，受过专门系统的培训，参加过市级比赛、基層比赛的执法工作。加上长期从事体育教学工作，在培养足球裁判员的过程中，能够较好地运用教学手段和方法。 学校还有其他足球教师1人，足球一级裁判员。
3.2学生条件
我校有校足球队队员30名以上，平时都参加训练，对足球技战术比较了解，尤其是对犯规动作的识别有着先天的优势，平常在队内比赛中经常参加裁判工作，有着一定的执法经验。
作为足球特色学校，要求高一年级各班级都要上足球课，全校学生都接受过足球训练，对足球运动的技战术有一定的理解能力和直观的判断能力，而且基础量较大，因此从大量的学生中选拔一些喜欢足球裁判员的学生是完全可能的。
3.3物质保障
学校有标准足球场，裁判员临场实践机会较多。所需器材也全部具备。学校大力支持校园足球的开展，还经常承办市级比赛和省级比赛，有很多直观的观摩学习机会。
综上所述，随着校园足球的发展，及时在学校开展学生裁判员的培养，有利于培养学生的德育素质，有利于提升学生自身素质，包括心理素质、身体素质，有利于增加学生的文化修养，形成文化自信。还有利于培养学生的担当意识和责任意识。通过培养学生裁判员，能解决学校比赛过多，缺乏裁判员的问题，还能让参加比赛的学生有一种亲切感，也让参加比赛的学生觉得以后自己也可以尝试做一下裁判员。由于我校具备各项培养学生裁判员的基本条件，还有很多优势，因此，可以在学生中培养足球裁判员是可行的。
参考文献
[1].学生裁判员培养的可行性初探〔J〕. 陈国华 、张建伟.《当代体育科技》2017（27）.