【摘 要】
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研究以父母教养方式评价量表、症状自评量表和自尊量表为研究工具,以山东某高校330名学生为研究对象,以多元回归分析和路径分析图探讨了大学生父母教养方式、自尊与心理健康
【机 构】
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山东医学高等专科学校学生工作处,山东省人事考试中心,潍坊高新金马公学
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研究以父母教养方式评价量表、症状自评量表和自尊量表为研究工具,以山东某高校330名学生为研究对象,以多元回归分析和路径分析图探讨了大学生父母教养方式、自尊与心理健康的关系。研究表明:大学生自尊在父母教养方式和心理健康之间具有中介作用。父母对孩子多一些温暖和理解,少一些拒绝、否认、严厉和偏爱,则孩子会认为自己是有价值的,即自尊水平高、心理健康水平高。在心理咨询工作中,有条件的情况下还要对父母的教养方式进行指导。在学校的各科教学、班级管理及心理健康课程的教学过程中,要注意对学生自尊的培养。
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