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提高教师的专业化水平，既是教育教学的需要，也是提升教师生命质量的需要。从一名新教师成长为一名合格教师再到一名专业化的教师，是一个长期的过程，需要教师内源性的自我成长，更需要幼儿园以人为本，为之成长创设适宜的“阳光”、“土壤”和“水份”等，尊重教师的主体性，激发其内驱力，加强培训，最终实现教师的自主成长。