基于问题的学习在护士人文修养课程中的应用

• 作 者: 戴立丽 陈瑜 翟惠敏
• 机 构: 南方医科大学护理学院
• 出 处: 中华护理教育
• 发表日期: 2010年12期
• 关键词: 基于问题的学习 学生 护理 人文科学 教学方法 Problem-Based Learning Students Nursing Humanities T
• 基金项目: 中华医学会医学教育分会、中国高等教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题（2010-05-04）

目的探讨基于问题的学习（PBL）应用于本科护理专业护士人文修养课程中的效果。方法在2007级184名护理本科生护士人文修养课程中进行PBL教学,采用自编的教学调查问卷对其进行调查。结果 182名（98.9%）学生愿意参加PBL教学,80名（43.5%）学生认为自己与组员合作很好,60名（32.6%）学生认为自己能很好地解决问题,105名（57.1%）学生经常与组员讨论。结论在护士人文修养课程中采用PBL教学,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的团队协作能力、解决问题能力和沟通交流能力。