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摘要：伴随计算机技术的飞速发展，作为一种办公手段和工具，计算机已经在学习、工作、生活中得到了普遍使用。确保中职学生学好计算机基础知识，对其学好其他课程以及今后的就业起着非常重要的作用。
关键词：中职学校 计算机基础 教学 方法
1 培养和激发学生在计算机方面的学习兴趣
1.1 对教案进行精心设计 作为教师要针对教材特点，对教学过程进行精心设计，将各教学环节予以充分考虑，把趣味性和知识性融合起来，从而调动学生学习积极性，让学生更加容易地学习。
1.2 巧妙的导入 在讲授新课之前，教师要将设计精美的图画、杂志或优美文章呈现在学生面前，让学生能眼前一亮。然后，老师再提问，例如：底纹是如何产生的，艺术字是怎样变化的，边框是哪里来的，图片是如何插入的等，通过这些提问将学生的胃口调动起来。
1.3 对多种辅助软件加以使用 在所有学科的教学中都可以使用计算机来辅助教学，而在计算机教学过程中，更需要对多媒体软件加以充分利用，以便为学生创造出美好的学习环境，进而提高学生学习计算机的兴趣。
1.4 任务驱动 在计算机教学时，作为教师一定要按照课程教学有关要求，并在任务驱动作用下，与教材内容相结合，从而设计出实用性强、趣味性强的教学课题。同时让学生亲自参与到课题教学中，在实验操作的过程中学习计算机知识。
2 采用模块化教学形式
在进行计算机教学时，教师采用模块化教学形式，使学生的技能训练得到进一步强化，让学生的操作技能得以形成。依据《计算机应用基础》上的相关内容，可将其分成：文字排版、演示文稿、电子表格处理、通讯及网络、Windows操作、中英文输入、计算机的基础知识等几个模块。对每个模块都制定出明确的教学目标和评价标准，按照学生毕业时所应具备的计算机知识，采取按需施教的方式，尽可能的将不必要的内容精简。在学习各个模块时，以服务学生的就业为宗旨，以让学生掌握必要技能为目标。
3 使用案例教学形式
在进行计算机教学时，运用案例教学使学生在对教学内容有所掌握的同时，还能提高学生主动参与教学的兴趣，从而提高学生在课程中发现问题、解决问题的综合应用能力，为培养学生的创新意识和掌握学习方法起到一定的促进作用。在选取案例时，必须确保案例可以恰当的体现授课内容。不同的教學阶段，计算机教学对案例的要求会有所差异。在教学初期，尽可能的选择那些结构明了并且操作相对简单的案例，只要能将该课程需要掌握的知识点涵括在内即可。它的目的在于让学生尽可能快的掌握知识点的操作。在每单元后期，需设计某些能将整个单元知识点涵括在内，同时要学生经过认真的思考才能够完成的案例，这样做的目的在于巩固学生早前学过的知识，同时还能将实际问题加以解决。在课程完成之时，需设计综合性比较强，并且具有一定深度、难度的案例，使学生在对基础知识有深透了解的基础上，进一步培养学生对所学知识熟练运用的能力。
4 多运用多媒体教学
相较于传统的教学形式，多媒体教学拥有的交互性和直观性更好。多利用多媒体，并非只是简单演示老师所讲授的知识点，而是经过对文字、图像以及声音的处理，从多层次、多角度来帮助学生接受所学知识。图文并茂的演示，使学生学习计算机的兴趣得到强化。尤其是在背景音乐下，随着窗口持续变化，教师通过娓娓道来的形式讲解知识，学生与教师之间的思想感情就会发展到非常好的状态。此外，教师可通过电话、手机短信和电子邮件等一系列的通信手段就某问题与学生进行在线的答疑和讨论。另外，还可以对局域网加以运用，从而实现教学资源的共享，同时也为学生作品展示以及学生作业保存等提供非常有利的条件。
5 第二课堂的开展
对中职学生来说，要想使他们的就业竞争能力得到提升，就需将创新精神、实践能力以及应用能力的培养作为主线。尽管课堂教学属于集体授课形式，然而事实上，课堂教学是学生们集体化学习的方式，而课外活动小组则将课堂教学所存在的局限性打破了，使得学生的学习进度可以互不相同，并且相互之间也方便进行交流与探讨，进而使每个学生的思路都可以更加的清晰与开阔。尤其是对计算机基础比较好和对计算机特别钟爱的学生，怎样让他们的兴趣朝着更积极方向发展，就必须对他们进行一定的培养与引导。所以，作为老师，一定要有计划地开展一些具备实质内容的课外活动，组织某些课题小组或者兴趣小组，例如表格制作、PPT设计、动画设计、网页设计、系统维护与安装、中英文打字等，并将之与某些竞赛相结合，如此做法不仅能使学生学习的动机得到强化，还能使学生的知识面得到拓宽，并且在培养学生创造性思维和合作意识、提升学生计算机的应用能力等方面都起到了非常重要的作用。
6 结语
由于计算机课程具有实践性、灵活性以及综合性强等特点，所以在进行计算机的基础教学时，一定要注重学生在应用计算机基础知识解决问题能力上的培养。怎样使中职学生计算机的操作技能和应用水平得到切实提高，需要广大教师从实际出发，对当前计算机课程在教学过程中所存在问题加以分析，尽可能的使中职学校在计算机课程的教学上得到完善。
参考文献：
[1]刘晓燕，吴国峰.中职学校计算机基础教学改革的效应[J].价值工程，2012，31（28）：258-259.
[2]杨琴琴.浅谈如何优化中职学校的计算机基础课程教学[J].大观周刊，2011，（44）：217-218.
[3]钟泽友.项目教学法在中职学校计算机基础教学中的应用[J].电脑知识与技术，2011，07（24）：5982-5983.
关键词：中职学校 计算机基础 教学 方法
1 培养和激发学生在计算机方面的学习兴趣
1.1 对教案进行精心设计 作为教师要针对教材特点，对教学过程进行精心设计，将各教学环节予以充分考虑，把趣味性和知识性融合起来，从而调动学生学习积极性，让学生更加容易地学习。
1.2 巧妙的导入 在讲授新课之前，教师要将设计精美的图画、杂志或优美文章呈现在学生面前，让学生能眼前一亮。然后，老师再提问，例如：底纹是如何产生的，艺术字是怎样变化的，边框是哪里来的，图片是如何插入的等，通过这些提问将学生的胃口调动起来。
1.3 对多种辅助软件加以使用 在所有学科的教学中都可以使用计算机来辅助教学，而在计算机教学过程中，更需要对多媒体软件加以充分利用，以便为学生创造出美好的学习环境，进而提高学生学习计算机的兴趣。
1.4 任务驱动 在计算机教学时，作为教师一定要按照课程教学有关要求，并在任务驱动作用下，与教材内容相结合，从而设计出实用性强、趣味性强的教学课题。同时让学生亲自参与到课题教学中，在实验操作的过程中学习计算机知识。
2 采用模块化教学形式
在进行计算机教学时，教师采用模块化教学形式，使学生的技能训练得到进一步强化，让学生的操作技能得以形成。依据《计算机应用基础》上的相关内容，可将其分成：文字排版、演示文稿、电子表格处理、通讯及网络、Windows操作、中英文输入、计算机的基础知识等几个模块。对每个模块都制定出明确的教学目标和评价标准，按照学生毕业时所应具备的计算机知识，采取按需施教的方式，尽可能的将不必要的内容精简。在学习各个模块时，以服务学生的就业为宗旨，以让学生掌握必要技能为目标。
3 使用案例教学形式
在进行计算机教学时，运用案例教学使学生在对教学内容有所掌握的同时，还能提高学生主动参与教学的兴趣，从而提高学生在课程中发现问题、解决问题的综合应用能力，为培养学生的创新意识和掌握学习方法起到一定的促进作用。在选取案例时，必须确保案例可以恰当的体现授课内容。不同的教學阶段，计算机教学对案例的要求会有所差异。在教学初期，尽可能的选择那些结构明了并且操作相对简单的案例，只要能将该课程需要掌握的知识点涵括在内即可。它的目的在于让学生尽可能快的掌握知识点的操作。在每单元后期，需设计某些能将整个单元知识点涵括在内，同时要学生经过认真的思考才能够完成的案例，这样做的目的在于巩固学生早前学过的知识，同时还能将实际问题加以解决。在课程完成之时，需设计综合性比较强，并且具有一定深度、难度的案例，使学生在对基础知识有深透了解的基础上，进一步培养学生对所学知识熟练运用的能力。
4 多运用多媒体教学
相较于传统的教学形式，多媒体教学拥有的交互性和直观性更好。多利用多媒体，并非只是简单演示老师所讲授的知识点，而是经过对文字、图像以及声音的处理，从多层次、多角度来帮助学生接受所学知识。图文并茂的演示，使学生学习计算机的兴趣得到强化。尤其是在背景音乐下，随着窗口持续变化，教师通过娓娓道来的形式讲解知识，学生与教师之间的思想感情就会发展到非常好的状态。此外，教师可通过电话、手机短信和电子邮件等一系列的通信手段就某问题与学生进行在线的答疑和讨论。另外，还可以对局域网加以运用，从而实现教学资源的共享，同时也为学生作品展示以及学生作业保存等提供非常有利的条件。
5 第二课堂的开展
对中职学生来说，要想使他们的就业竞争能力得到提升，就需将创新精神、实践能力以及应用能力的培养作为主线。尽管课堂教学属于集体授课形式，然而事实上，课堂教学是学生们集体化学习的方式，而课外活动小组则将课堂教学所存在的局限性打破了，使得学生的学习进度可以互不相同，并且相互之间也方便进行交流与探讨，进而使每个学生的思路都可以更加的清晰与开阔。尤其是对计算机基础比较好和对计算机特别钟爱的学生，怎样让他们的兴趣朝着更积极方向发展，就必须对他们进行一定的培养与引导。所以，作为老师，一定要有计划地开展一些具备实质内容的课外活动，组织某些课题小组或者兴趣小组，例如表格制作、PPT设计、动画设计、网页设计、系统维护与安装、中英文打字等，并将之与某些竞赛相结合，如此做法不仅能使学生学习的动机得到强化，还能使学生的知识面得到拓宽，并且在培养学生创造性思维和合作意识、提升学生计算机的应用能力等方面都起到了非常重要的作用。
6 结语
由于计算机课程具有实践性、灵活性以及综合性强等特点，所以在进行计算机的基础教学时，一定要注重学生在应用计算机基础知识解决问题能力上的培养。怎样使中职学生计算机的操作技能和应用水平得到切实提高，需要广大教师从实际出发，对当前计算机课程在教学过程中所存在问题加以分析，尽可能的使中职学校在计算机课程的教学上得到完善。
参考文献：
[1]刘晓燕，吴国峰.中职学校计算机基础教学改革的效应[J].价值工程，2012，31（28）：258-259.
[2]杨琴琴.浅谈如何优化中职学校的计算机基础课程教学[J].大观周刊，2011，（44）：217-218.
[3]钟泽友.项目教学法在中职学校计算机基础教学中的应用[J].电脑知识与技术，2011，07（24）：5982-5983.