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学习风格和教学风格的匹配度是制约大学生学习效果的重要因素，教师要适应每一个学生的学习风格很难，但可以通过一定的方法优化教与学之间的关系，减少教学风格与学习风格之间的冲突。本文通过变量评价学生的个性特征和学习风格及教师的个性特征和教学风格，得出十二种不同的教一学匹配方案，针对每种方案设计相应的教一学优化策略，将这些策略应用到教学实践中，在样本区域内验证策略的有效性。