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【摘要】思想政治教育的内容是十分丰富的，红色资源对于大学生思想政治教育有着重要的作用和意义，本文以利用红色资源进行大学生思想政治教育机制的构建为切入点，通过机制的建设，着重探讨红色资源在大学生思想政治教育中的运用。
【关键词】红色资源 大学生 思想政治教育
【基金项目】教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）（10JDSZ3064）
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0065-02
一、高校利用红色资源进行大学生思想政治教育的理论基础
2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大學生思想政治工作的意见》强调，加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。科学的理想信念，来源于对科学的社会理论、学说的认知，对马克思主义、中国特色社会主义理论体系的认知，是“走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，共产主义的远大理想和马克思主义的坚定信念”这一科学的理想信念的认识基础。因此，要进行大学生思想政治教育，首先必须使他们认识和掌握马克思主义、中国特色社会主义理论体系。
加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念为核心，对马克思主义的认知，是科学理想和信念形成的认识基础。使大学生认识和掌握马克思主义、中国特色社会主义理论体系的方法和途径是多样的，思想政治理论课的正面、直接的理论灌输，无疑是最基本的方法和途径。利用红色资源的对大学生进行思想政治教育，在帮助他们认识和掌握马克思主义、中国特色社会主义理论体系方面，具有不可替代的作用。红色资源本质上具有意识形态性，它是在马克思主义这一无产阶级的意识形态指导下，中国共产党领导全国各族人民进行革命和建设的过程中形成的，体现着无产阶级的意识形态的基本价值取向，红色资源的精神层面与无产阶级的意识形态是完全一致的，而且，其本身一旦形成，就成为无产阶级的意识形态的重要组成部分。红色资源的精神形态，蕴涵着丰富的马克思主义内容，体现着马克思主义的世界观尤其是历史观、方法论和认识论。因此，利用红色资源对大学生进行思想政治教育，实际上也是在进行马克思主义基本理论的教育。这对于大学生掌握马克思主义基本理论，并加深对理论的理解、巩固马克思主义基本理论知识，增强马克思主义信仰，具有重要作用。
科学的理想信念的产生和形成，需要爱祖国、爱人民的高尚情感的熏陶。爱祖国、爱人民的高尚情感的熏陶，可以在社会生活的方方面面进行渗透，其中，利用红色资源对大学生进行思想政治教育，可以起到重要的作用。红色资源是中国共产党领导全国各族人民为近代以来中华民族“争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕”这两个历史任务而不断奋斗的历史过程中形成和发展起来的。爱祖国、爱人民，是革命先烈为实现这两个历史任务而流血牺牲的情感基础和出发点，马克思主义的坚定信念、共产主义的远大理想，则是他们不断奋斗的精神动力。因此，利用红色资源的对大学生进行思想政治教育，也就是在对大学生进行爱祖国、爱人民的高尚情感的熏陶，不断催化着科学的理想信念的产生和形成。
科学的理想信念产生和形成后，需要实现知行转化，才能体现其作用和意义。在知行转化中，往往会遇到各种困难和障碍，这就需要有自觉克服一切困难和障碍的毅力。当代大学生理想信念因面临着诸多挑战而有动摇的危险，因此，利用红色资源对大学生进行思想政治教育，有着重要地位和作用。红色资源是中国共产党领导全国各族人民进行革命和建设的过程中形成和发展起来的。中国革命和建设经历了艰难曲折的历史过程。但是，无论怎样的艰难和曲折，即使是面临付出生命代价的各种考验，广大革命者和社会主义的建设者始终把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，不怕任何艰难险阻，坚贞不屈、百折不挠、自强不息、勇往直前，最终使中国革命取得了胜利，社会主义建设取得了辉煌的成就，并凝聚和积淀成为我们中华民族的宝贵财富——红色资源。因此，红色资源蕴涵着为科学的理想信念而奋斗的顽强意志。可见，对大学生进行思想政治教育，红色资源是一种独一无二、无可替代的素材。
二、高校利用红色资源进行大学生思想政治教育机制的构建
红色资源为大学生思想政治教育提供了丰富的内容和素材，而利用好红色资源达到对大学生进行思想政治教育的目的，高校需要建立一套行之有效的机制。
1.健全运行机制。
（1）建立领导与管理机制。针对当前高校利用红色资源进行大学生思想政治教育宣传与重视不够、育人氛围欠浓的状况，高校应切实加强利用红色资源进行大学生思想政治教育的领导与管理。具体而言，应从以下三个方面突出重点：一是形成以高校党委全面领导，以各级党组织为政治核心，相关部门，如校团委、宣传部、学工部等部门密切配合、互相协调的领导体制。二是成立专门开展利用红色资源进行大学生思想政治教育的管理机构。主要职责是实施对红色教育的系统化管理，可以从目标制订、开发实施、评价反馈等方面入手，加强对大学生红色教育的指导和规范。三是在各院、系乃至班级分别成立相应的管理机构，指定责任人，以保证红色教育的有序有效开展，使之真正落到实处。
（2）建立规范的保障机制。利用红色资源进行大学生思想政治教育离不开保障机制。当前最重要的就是法规制度保障和人、财、物力保障。首先是制度保障。制度具有规范性、稳定性、制约性特征。针对当前高校利用红色资源进行大学生思想政治教育自发无序的状况，应当制定一套行之有效的制度。只有依靠制度开展教育，才能做到有章可循、有据可依，才能提高利用红色资源进行大学生思想政治教育的效能。为此，高校应当将利用红色资源进行大学生思想政治教育纳入学校思想政治教育整体规划和思想政治工作制度建设中，制定可行的利用红色资源进行大学生思想政治教育计划，走制度化、规范化路子。其次是人、财、物力保障。高校要加大对利用红色资源进行大学生思想政治教育的资金投入，要把重点放在利用红色资源进行大学生思想政治教育产品的研制与开发上，放在成果的推广与运用上。为此，高校应把利用红色资源进行大学生思想政治教育所需资金纳入学校支出计划，列入预算，确保教育的顺利开展。与此同时，高校还应积极与红色资源地的相关单位建立长期而稳定的合作关系，为利用红色资源进行大学生思想政治教育的开展提供必要的场地与设施，不断改善条件，优化手段。 （3）建立稳定协调的联系机制。建立稳定协调的联系机制是关系到教育能否贯彻落实、能否取得实效的重要问题。这主要源于红色资源本身是一种社会化的教育资源，利用红色资源进行大学生思想政治教育除了依靠高校和教育主管部门的力量之外，还需要得到社会各个层面的关心和支持。为此，高校应建立与各级政府、红色基地和社会有关部门的协调联系机制。主要体现在：首先，利用红色资源进行大学生思想政治教育离不开各级政府的倡导和支持，包括积极的政策导向、充足的财政保障和广泛的社会动员等。其次，利用红色资源进行大学生思想政治教育离不开红色基地的关心和帮助，如红色基地可以对大学生的参观调研活动实行价格优惠政策，以降低大学生教育的成本，促进教育的良性发展。最后，高校要与社会有关部门如文化部门、社科研究部门、学术团体、新闻单位等建立畅通的沟通交流渠道，将它们在红色资源研究与应用方面取得的成果吸纳到高校红色教育中来，共同推动利用红色资源进行大学生思想政治教育的发展。
2.创新教育模式。
（1）课堂融入。通过课堂途径运用红色资源对大学生进行思想政治教育，要积极探索新的教学方法和手段。讲授法是课程教学的最基本的方法，当然也是红色资源课堂教学的基本方法。我们认为，案例教学法应该成为红色资源的课堂教育最典型、最重要的方法，案例教学法是以案例作为教学的起点，通过让学生分析讨论案例，教师总结评析案例，并以案例的评析为切入点，简明而精辟地阐述与案例相关的基本理论观点，使学生掌握知识，提高能力和素质的教学方法。它较好地体现了理论联系实际的课堂教学原则，较好地体现了教师主导作用与学生主体地位的结合，案例教学法是对讲授法、讨论法、辩论法的综合运用，集中了各种方法的最突出的优点。作为红色资源主体的红色精神，附着于已经成为历史的人和事，这为案例教学提供了最理想的材料，红色资源也就为案例教学优势的发挥提供了理想舞台。通过真实的案例，使学生对红色精神有着具体而形象的理解。此外，通过课堂途径运用红色资源对大学生进行思想政治教育，还必须充分运用现代教育技术手段，使己经成为历史的红色资源的物质形态鲜活起来，以激起大学生对红色资源了解和学习的浓厚兴趣。
（2）实践体验。当代大学生大多成长在改革开放年代，他们的人生体验、生活经历决定了他们对我国的红色历史、革命历程缺乏感性认识，因此，高校要特别重视利用社会实践的形式，积极开展各种实践性、情景性、体验式的教育活动，使大学生在实践中体验红色教育的巨人魅力。我们认为，红色旅游应该成为运用红色资源对大学生进行思想政治教育实践途径的主要形式。红色旅游景区是实现红色资源教育与现代休闲方式有机结合的好去处，寓教于游，寓教于乐，能够取得理想信念教育事半功倍的效果。通过参观红色景点、开展红色旅游以及各种红色调研、考察活动从而使大学生在实践中通过自觉参与来接受爱国主义教育，起到陶冶情感、充实精神生活、提升思想境界的作用。
（3）文化感染。通过校园文化实现红色资源对大学生的理想信念教育作用，就是要将红色资源渗透于校园文化建设之中。
第一，在校园物态环境建设中渗透红色精神。校园物态环境应该渗透和体现红色精神，在校园建筑物、道路的命名以及各种人物雕塑等方面，都可以与红色资源联系起来。
第二，在校园学术气氛的营造中渗透红色精神。浓厚的学术气氛是高校培养高素质人才的应有条件。校园学术气氛的营造中，同样可以渗透红色资源的教育，如定期邀请党史界的专家为全校师生做与红色资源内容的专题学术报告，在大学生中创设以了解和研究红色资源为内容周末学术论坛等等，都可以达到渗透红色精神的良好效果。
第三，在学生社团建设中渗透红色精神。学生社团作为大学生自愿组成的群众性组织，是大学生“认识自我，展示自我，发展自我”的舞台，是大学生进行“自我教育”的有效途径。为此，应该积极鼓励学生自主组织如“业余红色文化研究会”、“红色旅游协会”等群体红色文化组织，以学生为主，由学生自主组织活动，老师只作为思想教育指导，从而激发学生的积极性和主动性，促进红色文化在校园中的开展和传播。
（4）网络渗透。通过网络途径运用红色资源对大学生进行思想政治教育，首先必须做好红色资源网站的建设工作。目前我国的红色网站已初具规模，出现了像清华人学“红色網站”、北京人学“红旗在线”等一批品牌站点。红色资源网站的面貌可以因地区的不同以及建网者技术思路的差异而呈现出多样性，但要发挥对大学生思想政治教育的作用，我们认为，红色资源网站，从技术角度看，应该具有以下几项基本功能：一是红色精神的理论内容的学习功能，也就是说，只要进入该红色资源网站，就可以很便捷地找到作为红色资源主体的各种精神的理论研究成果及其明确的理论概括；二是体现红色精神物质形态的展示功能，也就是通过该网站，可以找到体现红色精神的图片、视频资料；三是体现红色精神的文艺作品的在线观看和欣赏功能，这些文艺作品包括真实记录革命和建设中重大事件的记录片、以革命和建设中重大事件及先进人物为题材的影视作品以及红色音乐等等；四是交流互动功能，网站访问者能够借此发表学习感想、解答思想困惑、讨论人生价值。
参考文献：
[1]程东旺，黄伟良.“红色文化”的价值形态与德育功能探析[J].现代教育科学，2006，（2）.
[2]王国梁.利用先进的红色文化改进学生思想政治教育[J].现代企业教育，2006， （19）.
[3]刘杨.将红色经典引入大学生理想教育[J].黑龙江史志，2009，（16）.
[4]钟利民，刘丽.红色文化与中国当代马克思主义大众化[J].老区建设，2009，（2）.
【关键词】红色资源 大学生 思想政治教育
【基金项目】教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）（10JDSZ3064）
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0065-02
一、高校利用红色资源进行大学生思想政治教育的理论基础
2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大學生思想政治工作的意见》强调，加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。科学的理想信念，来源于对科学的社会理论、学说的认知，对马克思主义、中国特色社会主义理论体系的认知，是“走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，共产主义的远大理想和马克思主义的坚定信念”这一科学的理想信念的认识基础。因此，要进行大学生思想政治教育，首先必须使他们认识和掌握马克思主义、中国特色社会主义理论体系。
加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念为核心，对马克思主义的认知，是科学理想和信念形成的认识基础。使大学生认识和掌握马克思主义、中国特色社会主义理论体系的方法和途径是多样的，思想政治理论课的正面、直接的理论灌输，无疑是最基本的方法和途径。利用红色资源的对大学生进行思想政治教育，在帮助他们认识和掌握马克思主义、中国特色社会主义理论体系方面，具有不可替代的作用。红色资源本质上具有意识形态性，它是在马克思主义这一无产阶级的意识形态指导下，中国共产党领导全国各族人民进行革命和建设的过程中形成的，体现着无产阶级的意识形态的基本价值取向，红色资源的精神层面与无产阶级的意识形态是完全一致的，而且，其本身一旦形成，就成为无产阶级的意识形态的重要组成部分。红色资源的精神形态，蕴涵着丰富的马克思主义内容，体现着马克思主义的世界观尤其是历史观、方法论和认识论。因此，利用红色资源对大学生进行思想政治教育，实际上也是在进行马克思主义基本理论的教育。这对于大学生掌握马克思主义基本理论，并加深对理论的理解、巩固马克思主义基本理论知识，增强马克思主义信仰，具有重要作用。
科学的理想信念的产生和形成，需要爱祖国、爱人民的高尚情感的熏陶。爱祖国、爱人民的高尚情感的熏陶，可以在社会生活的方方面面进行渗透，其中，利用红色资源对大学生进行思想政治教育，可以起到重要的作用。红色资源是中国共产党领导全国各族人民为近代以来中华民族“争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕”这两个历史任务而不断奋斗的历史过程中形成和发展起来的。爱祖国、爱人民，是革命先烈为实现这两个历史任务而流血牺牲的情感基础和出发点，马克思主义的坚定信念、共产主义的远大理想，则是他们不断奋斗的精神动力。因此，利用红色资源的对大学生进行思想政治教育，也就是在对大学生进行爱祖国、爱人民的高尚情感的熏陶，不断催化着科学的理想信念的产生和形成。
科学的理想信念产生和形成后，需要实现知行转化，才能体现其作用和意义。在知行转化中，往往会遇到各种困难和障碍，这就需要有自觉克服一切困难和障碍的毅力。当代大学生理想信念因面临着诸多挑战而有动摇的危险，因此，利用红色资源对大学生进行思想政治教育，有着重要地位和作用。红色资源是中国共产党领导全国各族人民进行革命和建设的过程中形成和发展起来的。中国革命和建设经历了艰难曲折的历史过程。但是，无论怎样的艰难和曲折，即使是面临付出生命代价的各种考验，广大革命者和社会主义的建设者始终把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，不怕任何艰难险阻，坚贞不屈、百折不挠、自强不息、勇往直前，最终使中国革命取得了胜利，社会主义建设取得了辉煌的成就，并凝聚和积淀成为我们中华民族的宝贵财富——红色资源。因此，红色资源蕴涵着为科学的理想信念而奋斗的顽强意志。可见，对大学生进行思想政治教育，红色资源是一种独一无二、无可替代的素材。
二、高校利用红色资源进行大学生思想政治教育机制的构建
红色资源为大学生思想政治教育提供了丰富的内容和素材，而利用好红色资源达到对大学生进行思想政治教育的目的，高校需要建立一套行之有效的机制。
1.健全运行机制。
（1）建立领导与管理机制。针对当前高校利用红色资源进行大学生思想政治教育宣传与重视不够、育人氛围欠浓的状况，高校应切实加强利用红色资源进行大学生思想政治教育的领导与管理。具体而言，应从以下三个方面突出重点：一是形成以高校党委全面领导，以各级党组织为政治核心，相关部门，如校团委、宣传部、学工部等部门密切配合、互相协调的领导体制。二是成立专门开展利用红色资源进行大学生思想政治教育的管理机构。主要职责是实施对红色教育的系统化管理，可以从目标制订、开发实施、评价反馈等方面入手，加强对大学生红色教育的指导和规范。三是在各院、系乃至班级分别成立相应的管理机构，指定责任人，以保证红色教育的有序有效开展，使之真正落到实处。
（2）建立规范的保障机制。利用红色资源进行大学生思想政治教育离不开保障机制。当前最重要的就是法规制度保障和人、财、物力保障。首先是制度保障。制度具有规范性、稳定性、制约性特征。针对当前高校利用红色资源进行大学生思想政治教育自发无序的状况，应当制定一套行之有效的制度。只有依靠制度开展教育，才能做到有章可循、有据可依，才能提高利用红色资源进行大学生思想政治教育的效能。为此，高校应当将利用红色资源进行大学生思想政治教育纳入学校思想政治教育整体规划和思想政治工作制度建设中，制定可行的利用红色资源进行大学生思想政治教育计划，走制度化、规范化路子。其次是人、财、物力保障。高校要加大对利用红色资源进行大学生思想政治教育的资金投入，要把重点放在利用红色资源进行大学生思想政治教育产品的研制与开发上，放在成果的推广与运用上。为此，高校应把利用红色资源进行大学生思想政治教育所需资金纳入学校支出计划，列入预算，确保教育的顺利开展。与此同时，高校还应积极与红色资源地的相关单位建立长期而稳定的合作关系，为利用红色资源进行大学生思想政治教育的开展提供必要的场地与设施，不断改善条件，优化手段。 （3）建立稳定协调的联系机制。建立稳定协调的联系机制是关系到教育能否贯彻落实、能否取得实效的重要问题。这主要源于红色资源本身是一种社会化的教育资源，利用红色资源进行大学生思想政治教育除了依靠高校和教育主管部门的力量之外，还需要得到社会各个层面的关心和支持。为此，高校应建立与各级政府、红色基地和社会有关部门的协调联系机制。主要体现在：首先，利用红色资源进行大学生思想政治教育离不开各级政府的倡导和支持，包括积极的政策导向、充足的财政保障和广泛的社会动员等。其次，利用红色资源进行大学生思想政治教育离不开红色基地的关心和帮助，如红色基地可以对大学生的参观调研活动实行价格优惠政策，以降低大学生教育的成本，促进教育的良性发展。最后，高校要与社会有关部门如文化部门、社科研究部门、学术团体、新闻单位等建立畅通的沟通交流渠道，将它们在红色资源研究与应用方面取得的成果吸纳到高校红色教育中来，共同推动利用红色资源进行大学生思想政治教育的发展。
2.创新教育模式。
（1）课堂融入。通过课堂途径运用红色资源对大学生进行思想政治教育，要积极探索新的教学方法和手段。讲授法是课程教学的最基本的方法，当然也是红色资源课堂教学的基本方法。我们认为，案例教学法应该成为红色资源的课堂教育最典型、最重要的方法，案例教学法是以案例作为教学的起点，通过让学生分析讨论案例，教师总结评析案例，并以案例的评析为切入点，简明而精辟地阐述与案例相关的基本理论观点，使学生掌握知识，提高能力和素质的教学方法。它较好地体现了理论联系实际的课堂教学原则，较好地体现了教师主导作用与学生主体地位的结合，案例教学法是对讲授法、讨论法、辩论法的综合运用，集中了各种方法的最突出的优点。作为红色资源主体的红色精神，附着于已经成为历史的人和事，这为案例教学提供了最理想的材料，红色资源也就为案例教学优势的发挥提供了理想舞台。通过真实的案例，使学生对红色精神有着具体而形象的理解。此外，通过课堂途径运用红色资源对大学生进行思想政治教育，还必须充分运用现代教育技术手段，使己经成为历史的红色资源的物质形态鲜活起来，以激起大学生对红色资源了解和学习的浓厚兴趣。
（2）实践体验。当代大学生大多成长在改革开放年代，他们的人生体验、生活经历决定了他们对我国的红色历史、革命历程缺乏感性认识，因此，高校要特别重视利用社会实践的形式，积极开展各种实践性、情景性、体验式的教育活动，使大学生在实践中体验红色教育的巨人魅力。我们认为，红色旅游应该成为运用红色资源对大学生进行思想政治教育实践途径的主要形式。红色旅游景区是实现红色资源教育与现代休闲方式有机结合的好去处，寓教于游，寓教于乐，能够取得理想信念教育事半功倍的效果。通过参观红色景点、开展红色旅游以及各种红色调研、考察活动从而使大学生在实践中通过自觉参与来接受爱国主义教育，起到陶冶情感、充实精神生活、提升思想境界的作用。
（3）文化感染。通过校园文化实现红色资源对大学生的理想信念教育作用，就是要将红色资源渗透于校园文化建设之中。
第一，在校园物态环境建设中渗透红色精神。校园物态环境应该渗透和体现红色精神，在校园建筑物、道路的命名以及各种人物雕塑等方面，都可以与红色资源联系起来。
第二，在校园学术气氛的营造中渗透红色精神。浓厚的学术气氛是高校培养高素质人才的应有条件。校园学术气氛的营造中，同样可以渗透红色资源的教育，如定期邀请党史界的专家为全校师生做与红色资源内容的专题学术报告，在大学生中创设以了解和研究红色资源为内容周末学术论坛等等，都可以达到渗透红色精神的良好效果。
第三，在学生社团建设中渗透红色精神。学生社团作为大学生自愿组成的群众性组织，是大学生“认识自我，展示自我，发展自我”的舞台，是大学生进行“自我教育”的有效途径。为此，应该积极鼓励学生自主组织如“业余红色文化研究会”、“红色旅游协会”等群体红色文化组织，以学生为主，由学生自主组织活动，老师只作为思想教育指导，从而激发学生的积极性和主动性，促进红色文化在校园中的开展和传播。
（4）网络渗透。通过网络途径运用红色资源对大学生进行思想政治教育，首先必须做好红色资源网站的建设工作。目前我国的红色网站已初具规模，出现了像清华人学“红色網站”、北京人学“红旗在线”等一批品牌站点。红色资源网站的面貌可以因地区的不同以及建网者技术思路的差异而呈现出多样性，但要发挥对大学生思想政治教育的作用，我们认为，红色资源网站，从技术角度看，应该具有以下几项基本功能：一是红色精神的理论内容的学习功能，也就是说，只要进入该红色资源网站，就可以很便捷地找到作为红色资源主体的各种精神的理论研究成果及其明确的理论概括；二是体现红色精神物质形态的展示功能，也就是通过该网站，可以找到体现红色精神的图片、视频资料；三是体现红色精神的文艺作品的在线观看和欣赏功能，这些文艺作品包括真实记录革命和建设中重大事件的记录片、以革命和建设中重大事件及先进人物为题材的影视作品以及红色音乐等等；四是交流互动功能，网站访问者能够借此发表学习感想、解答思想困惑、讨论人生价值。
参考文献：
[1]程东旺，黄伟良.“红色文化”的价值形态与德育功能探析[J].现代教育科学，2006，（2）.
[2]王国梁.利用先进的红色文化改进学生思想政治教育[J].现代企业教育，2006， （19）.
[3]刘杨.将红色经典引入大学生理想教育[J].黑龙江史志，2009，（16）.
[4]钟利民，刘丽.红色文化与中国当代马克思主义大众化[J].老区建设，2009，（2）.