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如何激活学生内在的原动力，极大限度地发掘他们的潜能，促使他们主动积极地去探索知识的奥秘，是一个十分重要的课题。教师在小学数学教学中应重视创设情境，提供学生参与实践活动的机会。让学生在浓烈的实践氛围、开放的生活场景中，主动学习、积极探索、大胆质疑，并使学生的知识和能力同步发展，从而全面提高学生的整体素质。