【摘 要】
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本文用受教育水平的差异来表示人力资本的结构。利用2004～2014年中国省级区域的数据,依次对每一年影响经济增长的人力资本和物质资本数据进行逐步回归。结果表明,教育水平不同
【基金项目】
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江办高校哲学社会科学研究项目(项目编号:2016SJD790010);江苏高校研究生科研创新计划(项目编号:KYZZ16015);国家软科学基金项目(项目编号:2014GXS4B054)
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本文用受教育水平的差异来表示人力资本的结构。利用2004～2014年中国省级区域的数据,依次对每一年影响经济增长的人力资本和物质资本数据进行逐步回归。结果表明,教育水平不同的人力资本对经济增长的作用是不同的。2009年之前,高中学历人力资本是模型中解释度较好的人力资本。从2009年开始,对经济增长起明显促进作用的是大专及以上学历人力资本。在大专及以上学历人力资本成为经济增长的主要人力资本动力的同时,物质资本对经济增长的重要性在降低。对2009年之后的数据进行Malmquist指数测算,发现部分省级区域的全
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