经常行走在小学语文课堂间,不知遇到了多少 “李鬼”,今略作梳理,呈现给同仁,愿共同“打假”。 一、请把我的歌带回你的家 一位教师教学毛泽东的《七律·长征》,先让学生 读了两遍课文,然后示范唱了这首歌曲,接着便教学 生唱曲谱,最后通过填词唱、教唱、跟唱、个别唱、齐 唱等形式进行歌曲的教学。整堂课都在歌声中度过, 学生带回家的也只有这歌声。 此案例中,教师把语文课的《长征》等同
教学不只是课程的执行和传递,更是课程内容持续生存和转化的过程,是教师帮助每一个学生进行有效学习、共同发展的过程。教师作为教学的引领者,不但要有快速捕捉教学过程中各种信息的能力,而且要能够灵活果断地采用恰当有效的策略,顺应学生的思维,积极有效地推进教学发展的进程;要善于驾驭课堂,作学生学习的导航者,确保学生的开放思维、开放讨论、开放交流始终围绕教师设计的轴心展开。这一切都有赖于教师充满人文性的课堂评
2009年中国国际铸件博览会、第七届国际有色及特种铸造展览会将于9月1日~9月3日在上海新国际博览中心举行。同期活动有:两岸三地铸造业合作论坛,中国国际铸造采购说明会,中国优质
采用高强度烧结管式膜(A1203/PVDF材质)分离纯化甘蔗糖汁,考察了操作压力、不同料液以及料液温度等对其通量的影响。结果表明:甘蔗清汁的通量随着温度的降低呈下降趋势,而随着压力
科学探究性学习是在教师引导下的学生自主探究活动。教师有效的指导能拨动学生的心弦,引领学生透过现象看到本质,拨正学生偏离轨道的思维路径。教师在科学探究中的有效引导必须
人教版课标教材四年级下册中将植树问题的解法,归纳为:线段植树的棵数比间隔数要多1(P.117题1);圆形植树棵数等于间隔数,也就是不必加1(P.122题4)。回顾任教以来,虽教材多次
老子说:“天下难事必成于易,天下大事必作于细。”我们的教学活动正是由瀚若星辰的教学细节汇聚而成的。所谓“教学细节”,就是指教学过程中所发生的很细小的环节或情节。这些细
我们公司作为中国铁路货车技术的主导企业,铁路第六次大提速对铁路货车来讲是提速与重载并举和客货混跑的形势下全面实施的.货车速度由70~80 km/h一步提高到120km/h,列车编组
有专家说,没有动笔的语文课,不算真正(或是有效)的语文课,语文教学必定是有读有写的教学。此话让语文教师如沐春风。春风过处,教师必发读写结合之芽,语文课堂必开读写结合之花。凡是
小语阅读教材中,有不少描绘大好河山、地域风俗、人生真谛的散文,这类散文大都语言优美、意境深邃、人文和谐,这些特点汇聚成一个字——美。读它,有如亲临甘洌清澈的山泉、曲径通幽的园林,感受大自然的灵性和秀丽;读它,又如亲历明净无尘的水晶、色彩鲜明的玛瑙,体悟人生的透明和亮丽。走进心灵的世界,当读者与作者心灵碰撞之时,或美入其境,或美看其事,或美悟其情。因此,在散文教学中,应该尽情地发掘美、再现美,让学生