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《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布之后,我们认识到从前科学活动填充式的教学模式已不能满足幼儿的需求,在探究性科学活动中,“授人以鱼,不如授人以渔”. 教师应更多去观察、理解、分析幼儿的行为,同时在活动中关注、关怀幼儿的发展过程.
“做好助跑者”——《指南》背景下探究性科学活动中教师的作用
【摘 要】
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《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布之后,我们认识到从前科学活动填充式的教学模式已不能满足幼儿的需求,在探究性科学活动中,“授人以鱼,不如授人以渔”. 教师应更多去观察、
【机 构】
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福建省南平市光泽县实验幼儿园 福建 南平 353000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年19期
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