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【摘要】语文教学要提高学生的学习兴趣，首先要精心备课，其次是建立和谐民主的课堂氛围，再次是注意不断提高教师的个人素质，只有这样才能发挥教师的主导作用。
【关键词】兴趣主导备课和谐民主提高素质
语文又称“国语”和“国文”，是“口头语言”和“书面语言”的合称，是学习各门学科的基础，学起来不容易，要想学好更是困难。那么，在语文教学过程中，教师怎样才能提高学生学习语文的兴趣？怎样才能发挥主导作用，引导学生学好语文？我从多年的教学实践中总结出以下几点：
一、精心备课。
教师只有在精心备课后才能把课上得生动而有趣，紧张而有序，这是提高学生学习兴趣的前提条件。作为教师，课前必须科学安排教学步骤，优化整合教学环节，巧妙推动课堂高潮，使学生的注意、思维、情感始终张弛有度，让学生的思路始终在教师的掌控之中，使学生的思想高度集中，不给他们开小差的时间与机会，让45分钟的时间尽可能大地发挥出实效。
1.1设计多种课型，并充分利用现代化的教学手段。
语文内容丰富多彩，语文课也可以分成多种课型。如阅读，写作，口语交际，社会实践，语文活动课等。教师要灵活机动地安排教学形式和内容，做到因材施教，让不同层次的学生都能有所收获。
充分利用现代化的教学手段。现代课程与科学技术的结合使得教学容量大，效率高，学生可以借助软件更好地理解所学知识。实物投影，电视，电影、电脑等进入课堂，使学生在更广阔的时空中联想、创新、丰富积累，提高素养。
1.2采用多样化的教学方法。
生动活泼的教学形式可以调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。课堂上，教师可以采用演讲式、辩论式、表演式等多种教学形式，同时各种形式的运用又要注意灵活多样，争取使每个学生都能动起来，让他们都能学有所得。
1.3设计开放性作业。
教师在教学过程中要多设计一些利于学生能力的培养，个性张扬的作业。这类作业就是开展学生感兴趣的课外活动，在丰富多彩的课余活动中学习语文，形成语文的综合能力。如看《新闻联播》，写一周新闻评述；看《幸运52》、《三星智力快车》等扩大知识面；看《焦点访谈》、《东方时空》等抒发感想；收集广告语，给错误的广告改错，进行广告创意，设计广告语等；节假日观察生活，写游记等。总之，教师要充分调动学生学习的兴趣，让语文走进生活，让生活走近语文。
二、建立和谐民主的课堂氛围。这是使学生始终对学习饱含兴趣的基础。
2.1建立新型的师生关系。
学生的个性特征和创新思维必须在宽松自由的氛围中才能得到迅速的发展，教师应转变观念，始终记住自己与学生的关系是平等的，与学生的活动是相互的，师生共同活动，变“一言堂”为“群言堂”。正确对待学生的创造欲，为学生创造“自我表现”的机会，把他们的所知所感用语言表达出来。鼓励学生“标新立异”，鼓励学生讨论甚至争辩，真正实现“以学生为主体” 的新型课堂秩序。
2.2善于观察、倾听和与之交流，使教师成为学生学习活动的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察，倾听，交流。教师一定要相信自己的学生，充分肯定自己的学生，观察他们的神情举止，用心听取他们的内心世界，然后真诚地与之交流。观察，倾听只是过程，最终目的是为了交流，前苏联教育家赞可夫说过：“知识如果没有经过教师的心灵加温，那么教师传授的知识越多，学生就越冷漠无知。”这就要求我们教师在上课时多一份善良和真诚，多一点人情味和亲和力，多一些文化修养的滋润，以此走入孩子的心灵深处，与之进行跨时空的交流。
三、教师素质的自我完善
教师素质的自我完善也是课堂鲜活的砝码。当今的语文课涉及的范围太广，上自天文，下自地理，再加上音乐、美术、舞蹈，最好还要一副好口才，一手驰骋自如的书法。究其原因，原来语文是“大语文”，语文课要上得精彩除了融洽、和谐的课堂氛围，教师学习活动的参与，灵活地多变的课堂教学模式外，教师自我素质的不断完善，也是至关重要的。当前是知识的时代，是信息的时代，不学习，不读书就会滞后于整个时代，仅仅依靠上学时的一些知识已不能面对当前时代。我们的学生都接触过网络，对一些网络知识，影视新人等都了解得较早，假如我们教师不了解这些新鲜事物，不去关注这些新鲜事物，又怎么让自己的课吸引学生？比如，2005年是超女红遍大江南北的一年，是少男少女疯狂追逐的一年，李宇春，何洁等超级女生已印入少男少女们的内心。而作为教师的你却一无所知，课堂所举的例子还是八九十年代的人物，你这种课还能吸引多少学生的眼球，不被他们骂老土就算好。
当然，语文教师不是天才，不可能方方面面都掌握，但我们可以通过不断学习来完善自己，来跟上瞬息万变的时代。“学，然后知不足；教，然后知困”只有不断学习，不断积累，关注生活，关注社会，我们才能在长期的教学中立于不败之地，我们才能在学生心目中有着永远不倒的人格魅力，学生才能在我们的引领下从一个胜利走向另一个胜利。
【关键词】兴趣主导备课和谐民主提高素质
语文又称“国语”和“国文”，是“口头语言”和“书面语言”的合称，是学习各门学科的基础，学起来不容易，要想学好更是困难。那么，在语文教学过程中，教师怎样才能提高学生学习语文的兴趣？怎样才能发挥主导作用，引导学生学好语文？我从多年的教学实践中总结出以下几点：
一、精心备课。
教师只有在精心备课后才能把课上得生动而有趣，紧张而有序，这是提高学生学习兴趣的前提条件。作为教师，课前必须科学安排教学步骤，优化整合教学环节，巧妙推动课堂高潮，使学生的注意、思维、情感始终张弛有度，让学生的思路始终在教师的掌控之中，使学生的思想高度集中，不给他们开小差的时间与机会，让45分钟的时间尽可能大地发挥出实效。
1.1设计多种课型，并充分利用现代化的教学手段。
语文内容丰富多彩，语文课也可以分成多种课型。如阅读，写作，口语交际，社会实践，语文活动课等。教师要灵活机动地安排教学形式和内容，做到因材施教，让不同层次的学生都能有所收获。
充分利用现代化的教学手段。现代课程与科学技术的结合使得教学容量大，效率高，学生可以借助软件更好地理解所学知识。实物投影，电视，电影、电脑等进入课堂，使学生在更广阔的时空中联想、创新、丰富积累，提高素养。
1.2采用多样化的教学方法。
生动活泼的教学形式可以调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。课堂上，教师可以采用演讲式、辩论式、表演式等多种教学形式，同时各种形式的运用又要注意灵活多样，争取使每个学生都能动起来，让他们都能学有所得。
1.3设计开放性作业。
教师在教学过程中要多设计一些利于学生能力的培养，个性张扬的作业。这类作业就是开展学生感兴趣的课外活动，在丰富多彩的课余活动中学习语文，形成语文的综合能力。如看《新闻联播》，写一周新闻评述；看《幸运52》、《三星智力快车》等扩大知识面；看《焦点访谈》、《东方时空》等抒发感想；收集广告语，给错误的广告改错，进行广告创意，设计广告语等；节假日观察生活，写游记等。总之，教师要充分调动学生学习的兴趣，让语文走进生活，让生活走近语文。
二、建立和谐民主的课堂氛围。这是使学生始终对学习饱含兴趣的基础。
2.1建立新型的师生关系。
学生的个性特征和创新思维必须在宽松自由的氛围中才能得到迅速的发展，教师应转变观念，始终记住自己与学生的关系是平等的，与学生的活动是相互的，师生共同活动，变“一言堂”为“群言堂”。正确对待学生的创造欲，为学生创造“自我表现”的机会，把他们的所知所感用语言表达出来。鼓励学生“标新立异”，鼓励学生讨论甚至争辩，真正实现“以学生为主体” 的新型课堂秩序。
2.2善于观察、倾听和与之交流，使教师成为学生学习活动的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察，倾听，交流。教师一定要相信自己的学生，充分肯定自己的学生，观察他们的神情举止，用心听取他们的内心世界，然后真诚地与之交流。观察，倾听只是过程，最终目的是为了交流，前苏联教育家赞可夫说过：“知识如果没有经过教师的心灵加温，那么教师传授的知识越多，学生就越冷漠无知。”这就要求我们教师在上课时多一份善良和真诚，多一点人情味和亲和力，多一些文化修养的滋润，以此走入孩子的心灵深处，与之进行跨时空的交流。
三、教师素质的自我完善
教师素质的自我完善也是课堂鲜活的砝码。当今的语文课涉及的范围太广，上自天文，下自地理，再加上音乐、美术、舞蹈，最好还要一副好口才，一手驰骋自如的书法。究其原因，原来语文是“大语文”，语文课要上得精彩除了融洽、和谐的课堂氛围，教师学习活动的参与，灵活地多变的课堂教学模式外，教师自我素质的不断完善，也是至关重要的。当前是知识的时代，是信息的时代，不学习，不读书就会滞后于整个时代，仅仅依靠上学时的一些知识已不能面对当前时代。我们的学生都接触过网络，对一些网络知识，影视新人等都了解得较早，假如我们教师不了解这些新鲜事物，不去关注这些新鲜事物，又怎么让自己的课吸引学生？比如，2005年是超女红遍大江南北的一年，是少男少女疯狂追逐的一年，李宇春，何洁等超级女生已印入少男少女们的内心。而作为教师的你却一无所知，课堂所举的例子还是八九十年代的人物，你这种课还能吸引多少学生的眼球，不被他们骂老土就算好。
当然，语文教师不是天才，不可能方方面面都掌握，但我们可以通过不断学习来完善自己，来跟上瞬息万变的时代。“学，然后知不足；教，然后知困”只有不断学习，不断积累，关注生活，关注社会，我们才能在长期的教学中立于不败之地，我们才能在学生心目中有着永远不倒的人格魅力，学生才能在我们的引领下从一个胜利走向另一个胜利。