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高校育人属于系统性工程,通过“课程思政”的开展,通常可以使课程具备的育人功能得到充分发挥。高校的学前教育开展课程思政的教学时,教师需重视思政教育具备的内涵,并将课堂教学作为主要渠道,对学前教育当中的思政元素进行充分挖掘,从而确保立德树人的教育目标落实。
“课程思政”视域下的学前教育专业课教学实践探讨
【摘 要】
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高校育人属于系统性工程,通过“课程思政”的开展,通常可以使课程具备的育人功能得到充分发挥。高校的学前教育开展课程思政的教学时,教师需重视思政教育具备的内涵,并将课堂
【机 构】
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东北师范大学出版社
【出 处】
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视界观
【发表日期】
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2020年24期
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