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衡量教学是否有效的惟一指标,就是通过教师一段时间的教学之后，学生有无进步或发展，学生的发展是否符合21世纪的人才要求。那么如何才能实现初中历史的有效教学呢？一、运用多样的课堂教学策略。提高教育教学的效率和质量
如何构建初中历史的有效课堂教学
【摘 要】
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衡量教学是否有效的惟一指标,就是通过教师一段时间的教学之后，学生有无进步或发展，学生的发展是否符合21世纪的人才要求。那么如何才能实现初中历史的有效教学呢？一、运用多样
【机 构】
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上饶县教体局
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2013年6期
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