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现代心理学研究发现，“感知——表象——概念”是儿童在认知中的一项规律。教师在课堂教学中使用学具跟这一规律相符合，学具能使学生由被动地听课变为在课堂中主动地学习，这样就可以调动学生所有的感官参与到教学活动中来，引导学生去感知大量在直观上存存的事物，能使学生获得对知识产生感性的认识，形成所要学的知识的表象.