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【摘要】随着近年来教育的不断改革，更加重视小学基础教学，而小学语文作为其中主要的基础课程之一，非常的重要。并且小学语文是一门综合性的学科，对学生其他学科的学习有着重要影响。课外阅读活动在小学语文教学中占有重要地位，能够有效促进学生综合发展，为此教师在教学过程中要给予重视。课外阅读能力能够在一定程度上提高学生的语文素养，因此在教学中教师应该充分的发挥课文阅读的作用，以此提高整体课堂教学质量。为此本文对课外阅读在小学语文中的重要性进行了具体的研究。
【关键词】课外阅读；小学语文；重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0206-01
教师想要有效提高小学生的语文能力，从课外阅读入手是一个有效的途径。学生在阅读大量的课外书籍时，能够逐渐的积累语文知识、拓展语文知识层面，有效的促进学生对于语文的喜爱。同时在进行课外阅读时，还能帮助学生巩固已有的课堂知识，并延伸课堂知识的学习，使学生的语文基础更加扎实，有效的提高学生整体语文综合素养。
一、课外阅读在小学语文教学中的重要性
（一）促进小学生发展
小学生年龄小，心智不坚定，容易受到外在因素的影响，特别是他们的学习能力和心灵上的发展。为此教师在开展课外阅读活动时，应该积极的为学生构建一个积极向上的学习环境，促进学生的参与性。同时课外阅读活动是否能够获得成功，还离不开家长、教师与学生自身。在开展课外阅读活动时，教师应该要更新教学观念，充分的认识到课文阅读对于学生发展的影响，这样才能有效的结合语文教学，使学生既能学习到课内的语文知识，也能了解课文的语文知识，并有效的巩固和延伸语文基础知识的学习。
（二）激发学习兴趣
小学阶段的学生，一般缺乏自我约束能力，存在注意力不集中，或者集中时间短的问题，因此在开展语文教学时，教学效率比较低。为了改变目前这些问题，教师首先就要从提高小学生语文学习兴趣入手。课外阅读具有丰富多彩的特点，对于小学生来说，更能有效的激发他们的学习兴趣。但是在培养学生语文学习兴趣的过程中，教师特别要注意的是要引导学生形成正确的课外阅读理念，消除课外阅读为学生带来的学习负担，让他们能够在轻松的环境下自主的进行课外阅读活动。
（三）帮助小学生树立正确的三观
课外阅读的范围非常广，没有局限。学生在选择课外读物时，可以根据自己的兴趣自行选择书目进行阅读。通过阅读这些课外书籍，学生可以不断的了解我国传统文化，以及各种优秀的文学作品，还可以从这些书籍中获取不同的经验与知识，这能有效的开拓学生视野和完善思维的发展。而且学生在阅读课外书籍的 过程中，可以逐渐提高自身的综合能力，再加上教师的正确引导，能够陶冶学生的情操，帮助他们树立正确的三观。
二、小学语文教学中课外阅读活动的开展策略
（一）引导学生选择适当的读物
小学语文能够有效培养学生的理解能力、语文修养以及精神修养，教师在开展语文课外阅读教学时，一定要引导学生选择适当的读物。按照学生需求，选择语言水平较高的读物，比如：可以引导学生选择我国经典的文言文范文，让学生在阅读丰富、优美的文章内容时，精神与情感与之产生共鸣，从而提高文学素养。而且名言诗句的传颂率比较高，内容又富有深意，学生在反复的阅读与理解的过程中，可以有效的提高自身感悟能力。比如《送别》（唐·李白）这首古诗，作者溶情于酒，又寄情于景。将送别的意象融入雪、杨叶、马鞭、壶醑和新月，用以表达自己浓浓的情意，以此让故友忘却冬天离别的苦闷和伤感。其意境与我们生活相联系，更能激发学生与之产生情感的共鸣，进而促进学生参与课外阅读的积极性。因此，教师在引导学生选择课外读物时，尽可能选择与学生生活实际相近的。
（二）选材需要贴近学生心灵
小学这个年龄段正是孩子智力和脑力发展的关键时期，这个时期的学生富有想象力，思维天马行空。因此，故事类书籍是最好的课外阅读作品。如《一千零一夜》《爱丽丝漫游记》等。这些故事的人物、背景、环境以及情节都是建立在作者幻想之上的，它们虽然是作者幻想出来的，但是其表达的内容和精神却是最为真实的品质，也更加吸引学生的目光。另外科幻类读物比童话故事来说，更加能够激发小学生的好奇心。因为小学生天生比较喜欢探索各种未知的事物，在遇到不知道的事物时，提出最多的问题就是“为什么”。所以在选择课外读物时，要尽量满足学生的好奇心，从学生的心灵出发，为他们提供想象的空间，这样才能有效的提高他们的阅读能力和知识空间。
（三）营造自主课外阅读氛围
好的学习氛围能够有效提高学生学习质量，而课外阅读活动开展的有效性，取决于学生的兴趣，但是长期的坚持才可以让学生养成良好的课外阅读习惯，进而营造出良好的自主课外阅读氛围。因此，在教学中，小学语文教师想要有效的提高语文课堂整体教学质量与效率，那么就必须要加强对学生自主课外阅读能力的培养，在课堂上教师应该正确的引导学生，再结合有效的课外阅读活动，让学生由被动到主动的转变，慢慢养成自主阅读的良好习惯，进而促进教学质量的提高。比如在教学过程中，一些具有寓意的课文，教师不要直接的为学生阐明深意，而是要引导学生自己去探索、理解、感受，让学生更加了解课文中的深意。通过教师日常教学中的积极引导，学生随时处于语文学习的氛围中，让学生学会分析文章、理解文章，这样可以提高学生的语文素养以及教学质量。
（四）培养学生阅读能力
课外读物内容丰富，但是学生并不能分辨其中的好坏。一旦学生选择的读物内容并不健康，那么不仅不能提高学生的综合素养，还会对学生的心灵造成影响，严重的甚至会将其心灵严重腐蚀，影响其学习与生活。因此，教师必须要把关学生选择读物的质量，引导学生选择正确的读物，教会学生分辨读物的优劣，并根据学生的特点，推荐針对性的读物。同时教师在引导学生选择优秀读物的基础上，还需注意指导学生的进行正确的阅读方法，这样才能有效培养学生的阅读能力。比如定期开展阅读主题活动，鼓励学生进行课外阅读分享，最后教师再进行读后汇报，并针对实际生活引导学生进行探讨。
三、结束语
课外阅读是小学语文教学中重点教学之一，特别是如今新课改不断推进的教学环境下，对于学生全面发展非常注重，而课外阅读可以有效激发和提高学生阅读兴趣以及自主学习能力，对学生全面发展起着促进作用，因此教师要注重课外阅读的重要性。
参考文献
[1]王小琴.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].新校园：阅读版，2016（3）：66-66.
[2]熊凤兰.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读写算：教师版，2017（38）：289-289.
[3]郭燕燕.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读写算：教育教学研究，2013（1）：30-30.
[4]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育旬刊，2017（2）：15-16.
【关键词】课外阅读；小学语文；重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0206-01
教师想要有效提高小学生的语文能力，从课外阅读入手是一个有效的途径。学生在阅读大量的课外书籍时，能够逐渐的积累语文知识、拓展语文知识层面，有效的促进学生对于语文的喜爱。同时在进行课外阅读时，还能帮助学生巩固已有的课堂知识，并延伸课堂知识的学习，使学生的语文基础更加扎实，有效的提高学生整体语文综合素养。
一、课外阅读在小学语文教学中的重要性
（一）促进小学生发展
小学生年龄小，心智不坚定，容易受到外在因素的影响，特别是他们的学习能力和心灵上的发展。为此教师在开展课外阅读活动时，应该积极的为学生构建一个积极向上的学习环境，促进学生的参与性。同时课外阅读活动是否能够获得成功，还离不开家长、教师与学生自身。在开展课外阅读活动时，教师应该要更新教学观念，充分的认识到课文阅读对于学生发展的影响，这样才能有效的结合语文教学，使学生既能学习到课内的语文知识，也能了解课文的语文知识，并有效的巩固和延伸语文基础知识的学习。
（二）激发学习兴趣
小学阶段的学生，一般缺乏自我约束能力，存在注意力不集中，或者集中时间短的问题，因此在开展语文教学时，教学效率比较低。为了改变目前这些问题，教师首先就要从提高小学生语文学习兴趣入手。课外阅读具有丰富多彩的特点，对于小学生来说，更能有效的激发他们的学习兴趣。但是在培养学生语文学习兴趣的过程中，教师特别要注意的是要引导学生形成正确的课外阅读理念，消除课外阅读为学生带来的学习负担，让他们能够在轻松的环境下自主的进行课外阅读活动。
（三）帮助小学生树立正确的三观
课外阅读的范围非常广，没有局限。学生在选择课外读物时，可以根据自己的兴趣自行选择书目进行阅读。通过阅读这些课外书籍，学生可以不断的了解我国传统文化，以及各种优秀的文学作品，还可以从这些书籍中获取不同的经验与知识，这能有效的开拓学生视野和完善思维的发展。而且学生在阅读课外书籍的 过程中，可以逐渐提高自身的综合能力，再加上教师的正确引导，能够陶冶学生的情操，帮助他们树立正确的三观。
二、小学语文教学中课外阅读活动的开展策略
（一）引导学生选择适当的读物
小学语文能够有效培养学生的理解能力、语文修养以及精神修养，教师在开展语文课外阅读教学时，一定要引导学生选择适当的读物。按照学生需求，选择语言水平较高的读物，比如：可以引导学生选择我国经典的文言文范文，让学生在阅读丰富、优美的文章内容时，精神与情感与之产生共鸣，从而提高文学素养。而且名言诗句的传颂率比较高，内容又富有深意，学生在反复的阅读与理解的过程中，可以有效的提高自身感悟能力。比如《送别》（唐·李白）这首古诗，作者溶情于酒，又寄情于景。将送别的意象融入雪、杨叶、马鞭、壶醑和新月，用以表达自己浓浓的情意，以此让故友忘却冬天离别的苦闷和伤感。其意境与我们生活相联系，更能激发学生与之产生情感的共鸣，进而促进学生参与课外阅读的积极性。因此，教师在引导学生选择课外读物时，尽可能选择与学生生活实际相近的。
（二）选材需要贴近学生心灵
小学这个年龄段正是孩子智力和脑力发展的关键时期，这个时期的学生富有想象力，思维天马行空。因此，故事类书籍是最好的课外阅读作品。如《一千零一夜》《爱丽丝漫游记》等。这些故事的人物、背景、环境以及情节都是建立在作者幻想之上的，它们虽然是作者幻想出来的，但是其表达的内容和精神却是最为真实的品质，也更加吸引学生的目光。另外科幻类读物比童话故事来说，更加能够激发小学生的好奇心。因为小学生天生比较喜欢探索各种未知的事物，在遇到不知道的事物时，提出最多的问题就是“为什么”。所以在选择课外读物时，要尽量满足学生的好奇心，从学生的心灵出发，为他们提供想象的空间，这样才能有效的提高他们的阅读能力和知识空间。
（三）营造自主课外阅读氛围
好的学习氛围能够有效提高学生学习质量，而课外阅读活动开展的有效性，取决于学生的兴趣，但是长期的坚持才可以让学生养成良好的课外阅读习惯，进而营造出良好的自主课外阅读氛围。因此，在教学中，小学语文教师想要有效的提高语文课堂整体教学质量与效率，那么就必须要加强对学生自主课外阅读能力的培养，在课堂上教师应该正确的引导学生，再结合有效的课外阅读活动，让学生由被动到主动的转变，慢慢养成自主阅读的良好习惯，进而促进教学质量的提高。比如在教学过程中，一些具有寓意的课文，教师不要直接的为学生阐明深意，而是要引导学生自己去探索、理解、感受，让学生更加了解课文中的深意。通过教师日常教学中的积极引导，学生随时处于语文学习的氛围中，让学生学会分析文章、理解文章，这样可以提高学生的语文素养以及教学质量。
（四）培养学生阅读能力
课外读物内容丰富，但是学生并不能分辨其中的好坏。一旦学生选择的读物内容并不健康，那么不仅不能提高学生的综合素养，还会对学生的心灵造成影响，严重的甚至会将其心灵严重腐蚀，影响其学习与生活。因此，教师必须要把关学生选择读物的质量，引导学生选择正确的读物，教会学生分辨读物的优劣，并根据学生的特点，推荐針对性的读物。同时教师在引导学生选择优秀读物的基础上，还需注意指导学生的进行正确的阅读方法，这样才能有效培养学生的阅读能力。比如定期开展阅读主题活动，鼓励学生进行课外阅读分享，最后教师再进行读后汇报，并针对实际生活引导学生进行探讨。
三、结束语
课外阅读是小学语文教学中重点教学之一，特别是如今新课改不断推进的教学环境下，对于学生全面发展非常注重，而课外阅读可以有效激发和提高学生阅读兴趣以及自主学习能力，对学生全面发展起着促进作用，因此教师要注重课外阅读的重要性。
参考文献
[1]王小琴.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].新校园：阅读版，2016（3）：66-66.
[2]熊凤兰.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读写算：教师版，2017（38）：289-289.
[3]郭燕燕.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读写算：教育教学研究，2013（1）：30-30.
[4]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育旬刊，2017（2）：15-16.