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摘 要：班主任工作一直是各类各所院校所重视和培养的，要在五年制高职院校班主任工作中做出创新和亮点，需要累积和思考，从自身出发，通过班主任的个人魅力对学生产生影响力，加强班团干部的建设，组件一支强有力的班团干部督促着班级。点滴想出得出学生共性问题，逐一解决，使得班集体将抗积极向前发展。
关键词：班主任；班风；学风；班团干部
班主任工作是千头万绪的，在现代的高职院校中做好班主任工作，我有以下几点想法。
一、班主任的人格魅力会对学生产生重要的影响。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任的思想行为在潜移默化中已经深深影响着学生。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。这就是班主任工作价值所在，也是班主任工作的幸福感的源泉。
二、尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。
曾经见过这样一段话给我留下了特别深的印象：“老师（特别是班主任）的职业病是注重教育但不注意倾听，事实上人被说服的可能性不大，人是被感染的，跟青少年打交道要用心去交流，要设身处地地将心比心为对方着想，教师要说的少、听得多，先跟着走、再引着走。”事实上，我们当老师的时间久了，已经很少能够达到所说的境界了。扪心自问，成为一名老师后，特别是当了班主任以后，我有多少时候是将自己的观点强加给学生的，在苦口婆心地对学生进行教育的时候，我真正走进学生内心了吗？面对我们老师，又有多少学生愿意敞开心扉，说出他们的心里话呢？我们的教育起到了我们所期待的作用了吗？这段话是很值得我们借鉴的。
新生开学进校的第一件事军训和入学教育，在军训和入学教育期间班主任就要对学生的姓名性格等进行了解，用最短是时间记住学生的名子，可以在接下来的日子里进行姓名和人员配对，我就注重尽早和学生多接触，多了解，多关心学生的身心状况，增加相互沟通的机会，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。在我们这样的女生偏多的高职院校，同学们的年龄段都在未成年到成年过渡期，每位同学都有正常一月一次的内假，有些同学就会借此向男教官请假，相当一部分女同学都有这样的心理，这样的事情在晚自习的时候就会开一一班会，主动针对性的提出原则和特殊情况请假办法。诸如此类情况每天都会有小事大事发生，这就要求我们班主任尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。发现问题及时解决。
三、班会课能对学生起引领作用。
智慧型的主题班会对学生的思想及行为习惯有着绝对性的引领作用，怎样开展形式多样、有血有肉的主题班会是我们每一个班主任要思考的问题，在开班会课要注重故事引领型、素材型的开展。一个成功的主题班会不单单是班主任的事情，更应该是班主任、学生、学校环境及网络的有机集合。
四、班主任日常工作对学生起指导作用。
在班主任工作中，要注重常规工作的条理性及规范性，要时刻注意班级工作中的危机管理，注意防微杜渐，科学的方法和态度对学生的指导起着非常关键的作用。我觉得应注意一下几点：法国作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”。当然光读书还是远远不够的，我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升，做研究型的教师；
五、班团干部的建设对班级起督促性作用
班团干部一般情况下占到班级的三分之一的人数，班团干部的选拔、培养、试用、重用，每一个环节都要精心的培养，班团干部的素质和成绩一定程度上是可以体现班级的班风和学风的。加强班团干部的自身的素质及能力的提高，可以侧面影响和引领班级的班风学风建设。班级体的成长，离不开班团干部的管理，离不开班团干部的督促。从而班团干部在班级班风学风建设中起着督促型作用。
法国作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”。当然光读书还是远远不够的，我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升，做研究型的教师；深深的知道了“埋头拉车，不抬头看路”已无法适应当前的教育形势。我们应不断地学习，努力提高自己。正如有句诗吟：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当教师的教育不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。因此教师要不断地学习，用自身去影响和引领同学，让他们茁壮健康的成长、承认、成才。
关键词：班主任；班风；学风；班团干部
班主任工作是千头万绪的，在现代的高职院校中做好班主任工作，我有以下几点想法。
一、班主任的人格魅力会对学生产生重要的影响。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任的思想行为在潜移默化中已经深深影响着学生。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。这就是班主任工作价值所在，也是班主任工作的幸福感的源泉。
二、尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。
曾经见过这样一段话给我留下了特别深的印象：“老师（特别是班主任）的职业病是注重教育但不注意倾听，事实上人被说服的可能性不大，人是被感染的，跟青少年打交道要用心去交流，要设身处地地将心比心为对方着想，教师要说的少、听得多，先跟着走、再引着走。”事实上，我们当老师的时间久了，已经很少能够达到所说的境界了。扪心自问，成为一名老师后，特别是当了班主任以后，我有多少时候是将自己的观点强加给学生的，在苦口婆心地对学生进行教育的时候，我真正走进学生内心了吗？面对我们老师，又有多少学生愿意敞开心扉，说出他们的心里话呢？我们的教育起到了我们所期待的作用了吗？这段话是很值得我们借鉴的。
新生开学进校的第一件事军训和入学教育，在军训和入学教育期间班主任就要对学生的姓名性格等进行了解，用最短是时间记住学生的名子，可以在接下来的日子里进行姓名和人员配对，我就注重尽早和学生多接触，多了解，多关心学生的身心状况，增加相互沟通的机会，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。在我们这样的女生偏多的高职院校，同学们的年龄段都在未成年到成年过渡期，每位同学都有正常一月一次的内假，有些同学就会借此向男教官请假，相当一部分女同学都有这样的心理，这样的事情在晚自习的时候就会开一一班会，主动针对性的提出原则和特殊情况请假办法。诸如此类情况每天都会有小事大事发生，这就要求我们班主任尽早和学生沟通交流，了解学生思想动态。发现问题及时解决。
三、班会课能对学生起引领作用。
智慧型的主题班会对学生的思想及行为习惯有着绝对性的引领作用，怎样开展形式多样、有血有肉的主题班会是我们每一个班主任要思考的问题，在开班会课要注重故事引领型、素材型的开展。一个成功的主题班会不单单是班主任的事情，更应该是班主任、学生、学校环境及网络的有机集合。
四、班主任日常工作对学生起指导作用。
在班主任工作中，要注重常规工作的条理性及规范性，要时刻注意班级工作中的危机管理，注意防微杜渐，科学的方法和态度对学生的指导起着非常关键的作用。我觉得应注意一下几点：法国作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”。当然光读书还是远远不够的，我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升，做研究型的教师；
五、班团干部的建设对班级起督促性作用
班团干部一般情况下占到班级的三分之一的人数，班团干部的选拔、培养、试用、重用，每一个环节都要精心的培养，班团干部的素质和成绩一定程度上是可以体现班级的班风和学风的。加强班团干部的自身的素质及能力的提高，可以侧面影响和引领班级的班风学风建设。班级体的成长，离不开班团干部的管理，离不开班团干部的督促。从而班团干部在班级班风学风建设中起着督促型作用。
法国作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”。当然光读书还是远远不够的，我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升，做研究型的教师；深深的知道了“埋头拉车，不抬头看路”已无法适应当前的教育形势。我们应不断地学习，努力提高自己。正如有句诗吟：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当教师的教育不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。因此教师要不断地学习，用自身去影响和引领同学，让他们茁壮健康的成长、承认、成才。