【摘 要】
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新技术的运用,最大化的满足教育者的教学需要以及学习者的发展需求。利用互联网确实能够有效拓展学生的学习空间,但部分教师在结合信息技术开展课程时,缺少目的性,随意性较强
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新技术的运用,最大化的满足教育者的教学需要以及学习者的发展需求。利用互联网确实能够有效拓展学生的学习空间,但部分教师在结合信息技术开展课程时,缺少目的性,随意性较强,导致教师利用信息技术搜索相应教学内容,浪费了很多教学实时间,从而影响了课堂教学效率。本文以高中化学课堂教学为例,结合信息技术运用的巧妙之处,灵活的进行课程的布置和安排,从多个层面进行课程的提炼,凝聚教学精髓,以拓展教学空间,达到高中化学课堂教学效率的提高。
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