【摘 要】
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长期以来,由于教育主导倾向上的偏颇,中学历史教育的功利性和工具性十分浓厚,人文主义教育功能过于淡化,数年不变的历史课堂上,我们在重复着不变的时间、地点、人物、原因、
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长期以来,由于教育主导倾向上的偏颇,中学历史教育的功利性和工具性十分浓厚,人文主义教育功能过于淡化,数年不变的历史课堂上,我们在重复着不变的时间、地点、人物、原因、影响、意义.如今我们看到了惊心的现实:马加爵命夺四同窗震惊国人,然而更令人震惊的是他被执行死刑当日,一些高校师生表现为异常高兴,甚至有人要一醉方休.历史课堂上也出现了不和谐的声音:希特勒是民族英雄、殖民侵略是推动殖民地发展的主要动力等.这些问题直接反映出我们的教育存在着问题.过去我们太关注GDP、经济、竞争、法治了,而不屈抗争、珍视生命、关心同
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