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有效教学,必须是指导学生有效地学习.只有以学定教,先学后教,以学论教,调动学生的主体作用,指导学生自主高效地学习,才能真正提高课堂教学效益.如何在课堂教学的实践中,摒弃无效或低效教学行为,通过一些具体的案例笔者从几个方面和大家探讨.
对课堂教学有效性的探讨与思索
【摘 要】
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有效教学,必须是指导学生有效地学习.只有以学定教,先学后教,以学论教,调动学生的主体作用,指导学生自主高效地学习,才能真正提高课堂教学效益.如何在课堂教学的实践中,摒弃
【机 构】
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山东省青岛市育才中学,266003
【出 处】
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新校园（下旬刊）
【发表日期】
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2009年11期
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