【摘 要】
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在课程游戏背景之下,幼儿园班级课程的改革一定要充分尊重的心理发展规律,发挥幼儿教师的引导作用,从而让幼儿在良好的学习环境之下发挥主观能动性,提高幼儿参与课程学习的积
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在课程游戏背景之下,幼儿园班级课程的改革一定要充分尊重的心理发展规律,发挥幼儿教师的引导作用,从而让幼儿在良好的学习环境之下发挥主观能动性,提高幼儿参与课程学习的积极性。教师要不断的发现孩子的兴趣点,进而有针对性地引导孩子进行观察、探索、实践,在实践中不断地提高孩子的学习能力。实践证明,课程游戏化班级课程改革可以提高教师的专业能力,为幼儿游戏做出有益的指导,从而促进幼儿的全面发展。
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