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诊断学是临床专业的一门重要基础课程,是连接基础医学的桥梁学科,由于该课程内容繁多,具有较强的技术性和实践性,学生学习的效果往往并不理想.本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法对近年来临床诊断学教学相关文献进行研究归纳,结合教学情况实际,对诊断学教学中出现的主要问题进行梳理,提出提升临床诊断学教学质量的对策建议,旨为高职院校提高诊断学教学质量提供参考和借鉴.