论文部分内容阅读
【摘 要】通过对水利行业高职学生进行理想信念调查，分析其个性特点，并结合水利行业新形势，探讨水利高职院校理想信念教育方式。
【关键词】水利 高职 理想信念教育
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.007
高等水利职业教育作为高级水利人才培养的一种模式，肩负着为国家和社会培养面向水利生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。我国的水利行业一直停留在多年前的状态，因此导致水利行业学生的培养模式趋于传统化，忽视对学生进行理想信念教育，导致新时代成长起来的大学生们无法适应艰苦的水利行业。水利行业学生转行、艰苦的水库或大坝建设找不到基层专业技术人才等一系列的问题层出不穷。
2011年《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》正式颁布，出台了一系列针对性强、覆盖面广的新政策、新举措。水利行业面临着巨大的机遇和转折，这就意味着高等水利职业教育必须根据文件精神，结合新农村建设，转变和优化教育模式。特别是90后已经成为高校学生主体的情况下，水利教育必须改革创新理想信念教育，否则培养的学生就无法适应新时代的要求。
一、水利高职学生理想信念教育现状调查
为了了解现代水利高职学生理想信念现状，笔者采取概率抽样中的分层抽样的方式，随机发放了60份问卷，调查了60位在校和已毕业学生党员或积极分子，其中男女比例各占50％。调查结果显示，认为对自己理想信念影响最大的是家庭（占40％），其次是各类偶像（占26.66％），而学校教育和党课学习只占了13.33％。笔者认为这个数据是接近真实的，学校的理想信念教育特别是党课改革已经跟不上社会发展的步伐，特别是90后的人生观、价值观发生了巨大的改变。在理想类型的调查中，56.67％的人选择了自己的理想目标是有一个称心如意的工作，幸福家庭。而选择为国家和社会作贡献只占了16.67％（而这个选项，在非党员、非积极分子中可能会更低）。在调查他们是否有理想的时候，几乎100％选择“有”，但在遇到困难时，70％的同学选择转换理想。在这里，可以看出现在学生自我意识很强，他们很清楚知道自己需要什么，但不坚定或者经常改变却是他们共同的特征。在调查问卷中，我们调查了学生眼中比较有效的理想信念教育方式，60％的同学认同请一些楷模（明星、成功人士）来作交流是最有效的一种方式，只有6％左右的人认同组织生活会和党员会议，还有13％选择与老师的交流。此外，调查问卷还体现出青年学生的焦虑感强、压力大、对社会和他人信心不足等问题心态。
笔者通过问卷调查和一些实际工作经验，认为现在的单一的理想信念教育已经不能符合新时代要求，我们必须将现代高职生的性格特点与现代水利行业对技术人员的要求结合在一起，开展理想信念教育，才能培养出符合行业需求的水利高职人才。
二、现代青年学生性格特点分析
我们教育的对象大都是90后学生，他们喜欢张扬个性，但过于以自我为中心；懂得礼貌、公德，但缺乏感恩心理；注重平等，但缺乏责任感；主动使用现代媒介，但容易失控；愿意去广泛学习，但不够专一和深入。总的来说是优点很突出缺点也很明显。根据多年的学生管理经验，笔者发现针对90后的学生以自我为中心的个性，如果教育、引导的方式不对或者一味否定，对这些新一代的青年学生就不能起到教育、纠正的实效。而如果引导得当，可以激发他们为了实现自我而积极创新，努力学习工作，并在实际工作中通过自己的亲身体会，加上老师、长辈或他人的积极引导，最终学会权衡自身利益与团体利益的关系，学会在实现集体目标的前提下积极创造条件实现个人目标，实现个人观念的科学转变。
正确利用学生的以自我为中心的特点，可以凸显、张扬学生个性，对学生进取心的获得、创新意识的培养都有促进作用。而如果任其发展，会使学生由以自我为中心转变为自私自立，对除了自己之外的任何事物都漠不关心。
三、水利高职院校理想信念教育方式的初步探讨
(一)水利行业在新形势下对人才的素质要求
根据《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》的最新文件内容，在今后的一段时间里，水利行业需要培养以下几个方向的人才：大兴农田水利建设人才；中小河流治理和小型水库除险加固人才；水源工程建设人才；抗旱应急水源工程人才；农村饮水安全工程建设人才。
通过国家政策看出，国家近期在水利行业的工作重点是在艰苦的基层，甚至是一些在偏远的郊区水库建设。这要求工作人员具备坚毅和沉稳的个性，要有奉献精神和负责态度，要实事求是对待工作。这个行业的特殊性要求学生应当不仅具有良好的道德品质、一定的竞争意识及吃苦耐劳、团结协作的精神，还要具有基础的组织管理工作能力，学会组织协调基础工程管理。
(二)理想信念教育方式的初步探讨
1.将水利文化渗入校园文化。
在学生进入大学初期，除了大学常规的学院文化建设之外，还应该开始让他们参与水利文化建设，让他们从选择这个专业开始就清楚自己是个水利人，开始接受“献身、负责、求实”的水利精神。这种文化建设的影响是潜移默化的，与硬性的规章制度相比，它更具有柔性。在提升水利专业学生素质、规范约束他们的行为时，注重营造一种容易为学生所认同、人性化的氛围，让他们更容易理解和接受水利文化，这样对他们的影响也更为持久。
（1）了解水利人文常识，例如水利典故、世界水日等。大部分水利专业学生对高职理工类知识懂得多，人文知识懂得少。学生通过一些讲座、海报，可以补充人文知识，提高文化修养，从而促进思想觉悟的提高。对于一个水利人，应知道大禹、李冰、潘季训等治水人物。水利人应该了解一些基本的水文化知识，这很重要，因为知识与道德是密切相关的，如果知识广了，文化修养提高了，就能促进道德品质的提高。当然，文化水平并非思想觉悟高低的决定因素，但却是提高思想觉悟的一个重要条件。
（2）多做水利楷模宣传。“榜样的力量是无穷的”。根据之前的问卷调查，我们意识到，榜样的树立是对现代青年学生行之有效的教育方式。在偶像盛行的今天，90后同样敬佩那些品德高尚的人，那些人可以对他们产生巨大影响。学校应当经常性地宣传一些模范人物，用学生感兴趣的方式让他们了解这些人物。那么，这些人物身上所具有的高尚品质会影响我们的学生，让他们以能做出偶像们一样的业绩为理想目标，用这些强烈的理想信念帮助他们克服一些困难，在磨砺中走向成熟，走向成功。
2.在继承原有教育模式的基础上不断更新教育手段。
继续利用宣传栏、报纸、讨论会等方式对学生进行常规教育，增加党组织的凝聚力和吸引力。要注意给学生交流的机会，广开言路，让他们活跃的思维有机会相互碰撞，激发灵感，让他们敢于参与、勇于参与的个性得到张扬，让他们把想说的话在合适的时候用合理的方式表达出来。教师在继承过去的教育方式外，还要使用新一代学生特别感兴趣的交流方式，例如开设网站、微博、QQ、飞信等进行宣传教育。通过各种方式使得理想信念教育深入人心。
3.培养学生的团队协作能力。
（1）把具有团队协作训练的各种素质拓展活动融入高校的经常性教育活动中，各部门包括学工处、团委、系党总支要在日常的活动中锻炼学生的协作能力，使学生在实际的工作中体会如何协调工作关系。
（2）鼓励学生多参加社会实践，让社会课堂教会他们作为社会的职业人，团队协作能力是生存的前提。
（3）鼓励学生重视宿舍集体活动和班级集体活动，使他们通过群体生活体会人与人之间合作关系的组成和利益的权衡，找到人与人相处的平衡点，学会与他人一起生活，为以后走进社会与他人一起协作奠定基础。
4.培养学生的组织管理能力。
思政教师要经常性地展开组织管理指导工作，当好学生的参谋，关心他们的成长，大胆放手任其发展，发挥其积极作用。通过党课、团课的学习培训，帮助学生提高认识，明确骨干身份，树立吃苦耐劳精神，确立为同学服务的意识，带头做自我管理的典范。通过业务培训，使学生学会工作方法，明确责任，各司其责，大胆实践，团结协作，充分理解团队精神，制定目标，检查落实，及时总结，提高工作业绩。学生在实践中培养和锻炼自己，要经常学习，时刻严格要求自我，调整自己的言行，经常听取他人的意见，团结周围一切可以团结的力量，发挥集体功能，通过日常实践活动来提高自我管理能力。
总之，高等水利职业教育作为高级水利人才培养的一种模式，肩负着为国家和社会培养面向水利生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。只有重视学生的理想信念教育，准确把握新时期学生的心理特点，不断改进教育教学手段、方法，才能培养符合社会需要的水利人才。
【参考文献】
［1］路梅，王庆河，王海兴，单长河，顾鼎仁.适应形势 产学结合 培养新型水利人才［J］.河北工程技术高等专科学校学报，2006（4）
［2］邓然，尹启华，邹唐喜，田泽霞.“90后”大学生群体特征调研［J］.湖南工程学院学报（社会科学版），2010（3）
［3］彭绪琴.当代大学生理想信念教育研究［M］.中共中央党校出版社，2008
［4］郑承军.理想信念的引领与建构
——当代大学生的社会主义核心价值观研究［M］.清华大学出版社，2010
【作者简介】孙 萍（1966- ），女，副教授，硕士学位，长期从事学生思想教育与管理工作。李嫦妮（1981- ），女，讲师，研究生，长期从事学生思想教育与管理工作。
（责编 黄鸿业）
【关键词】水利 高职 理想信念教育
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.007
高等水利职业教育作为高级水利人才培养的一种模式，肩负着为国家和社会培养面向水利生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。我国的水利行业一直停留在多年前的状态，因此导致水利行业学生的培养模式趋于传统化，忽视对学生进行理想信念教育，导致新时代成长起来的大学生们无法适应艰苦的水利行业。水利行业学生转行、艰苦的水库或大坝建设找不到基层专业技术人才等一系列的问题层出不穷。
2011年《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》正式颁布，出台了一系列针对性强、覆盖面广的新政策、新举措。水利行业面临着巨大的机遇和转折，这就意味着高等水利职业教育必须根据文件精神，结合新农村建设，转变和优化教育模式。特别是90后已经成为高校学生主体的情况下，水利教育必须改革创新理想信念教育，否则培养的学生就无法适应新时代的要求。
一、水利高职学生理想信念教育现状调查
为了了解现代水利高职学生理想信念现状，笔者采取概率抽样中的分层抽样的方式，随机发放了60份问卷，调查了60位在校和已毕业学生党员或积极分子，其中男女比例各占50％。调查结果显示，认为对自己理想信念影响最大的是家庭（占40％），其次是各类偶像（占26.66％），而学校教育和党课学习只占了13.33％。笔者认为这个数据是接近真实的，学校的理想信念教育特别是党课改革已经跟不上社会发展的步伐，特别是90后的人生观、价值观发生了巨大的改变。在理想类型的调查中，56.67％的人选择了自己的理想目标是有一个称心如意的工作，幸福家庭。而选择为国家和社会作贡献只占了16.67％（而这个选项，在非党员、非积极分子中可能会更低）。在调查他们是否有理想的时候，几乎100％选择“有”，但在遇到困难时，70％的同学选择转换理想。在这里，可以看出现在学生自我意识很强，他们很清楚知道自己需要什么，但不坚定或者经常改变却是他们共同的特征。在调查问卷中，我们调查了学生眼中比较有效的理想信念教育方式，60％的同学认同请一些楷模（明星、成功人士）来作交流是最有效的一种方式，只有6％左右的人认同组织生活会和党员会议，还有13％选择与老师的交流。此外，调查问卷还体现出青年学生的焦虑感强、压力大、对社会和他人信心不足等问题心态。
笔者通过问卷调查和一些实际工作经验，认为现在的单一的理想信念教育已经不能符合新时代要求，我们必须将现代高职生的性格特点与现代水利行业对技术人员的要求结合在一起，开展理想信念教育，才能培养出符合行业需求的水利高职人才。
二、现代青年学生性格特点分析
我们教育的对象大都是90后学生，他们喜欢张扬个性，但过于以自我为中心；懂得礼貌、公德，但缺乏感恩心理；注重平等，但缺乏责任感；主动使用现代媒介，但容易失控；愿意去广泛学习，但不够专一和深入。总的来说是优点很突出缺点也很明显。根据多年的学生管理经验，笔者发现针对90后的学生以自我为中心的个性，如果教育、引导的方式不对或者一味否定，对这些新一代的青年学生就不能起到教育、纠正的实效。而如果引导得当，可以激发他们为了实现自我而积极创新，努力学习工作，并在实际工作中通过自己的亲身体会，加上老师、长辈或他人的积极引导，最终学会权衡自身利益与团体利益的关系，学会在实现集体目标的前提下积极创造条件实现个人目标，实现个人观念的科学转变。
正确利用学生的以自我为中心的特点，可以凸显、张扬学生个性，对学生进取心的获得、创新意识的培养都有促进作用。而如果任其发展，会使学生由以自我为中心转变为自私自立，对除了自己之外的任何事物都漠不关心。
三、水利高职院校理想信念教育方式的初步探讨
(一)水利行业在新形势下对人才的素质要求
根据《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》的最新文件内容，在今后的一段时间里，水利行业需要培养以下几个方向的人才：大兴农田水利建设人才；中小河流治理和小型水库除险加固人才；水源工程建设人才；抗旱应急水源工程人才；农村饮水安全工程建设人才。
通过国家政策看出，国家近期在水利行业的工作重点是在艰苦的基层，甚至是一些在偏远的郊区水库建设。这要求工作人员具备坚毅和沉稳的个性，要有奉献精神和负责态度，要实事求是对待工作。这个行业的特殊性要求学生应当不仅具有良好的道德品质、一定的竞争意识及吃苦耐劳、团结协作的精神，还要具有基础的组织管理工作能力，学会组织协调基础工程管理。
(二)理想信念教育方式的初步探讨
1.将水利文化渗入校园文化。
在学生进入大学初期，除了大学常规的学院文化建设之外，还应该开始让他们参与水利文化建设，让他们从选择这个专业开始就清楚自己是个水利人，开始接受“献身、负责、求实”的水利精神。这种文化建设的影响是潜移默化的，与硬性的规章制度相比，它更具有柔性。在提升水利专业学生素质、规范约束他们的行为时，注重营造一种容易为学生所认同、人性化的氛围，让他们更容易理解和接受水利文化，这样对他们的影响也更为持久。
（1）了解水利人文常识，例如水利典故、世界水日等。大部分水利专业学生对高职理工类知识懂得多，人文知识懂得少。学生通过一些讲座、海报，可以补充人文知识，提高文化修养，从而促进思想觉悟的提高。对于一个水利人，应知道大禹、李冰、潘季训等治水人物。水利人应该了解一些基本的水文化知识，这很重要，因为知识与道德是密切相关的，如果知识广了，文化修养提高了，就能促进道德品质的提高。当然，文化水平并非思想觉悟高低的决定因素，但却是提高思想觉悟的一个重要条件。
（2）多做水利楷模宣传。“榜样的力量是无穷的”。根据之前的问卷调查，我们意识到，榜样的树立是对现代青年学生行之有效的教育方式。在偶像盛行的今天，90后同样敬佩那些品德高尚的人，那些人可以对他们产生巨大影响。学校应当经常性地宣传一些模范人物，用学生感兴趣的方式让他们了解这些人物。那么，这些人物身上所具有的高尚品质会影响我们的学生，让他们以能做出偶像们一样的业绩为理想目标，用这些强烈的理想信念帮助他们克服一些困难，在磨砺中走向成熟，走向成功。
2.在继承原有教育模式的基础上不断更新教育手段。
继续利用宣传栏、报纸、讨论会等方式对学生进行常规教育，增加党组织的凝聚力和吸引力。要注意给学生交流的机会，广开言路，让他们活跃的思维有机会相互碰撞，激发灵感，让他们敢于参与、勇于参与的个性得到张扬，让他们把想说的话在合适的时候用合理的方式表达出来。教师在继承过去的教育方式外，还要使用新一代学生特别感兴趣的交流方式，例如开设网站、微博、QQ、飞信等进行宣传教育。通过各种方式使得理想信念教育深入人心。
3.培养学生的团队协作能力。
（1）把具有团队协作训练的各种素质拓展活动融入高校的经常性教育活动中，各部门包括学工处、团委、系党总支要在日常的活动中锻炼学生的协作能力，使学生在实际的工作中体会如何协调工作关系。
（2）鼓励学生多参加社会实践，让社会课堂教会他们作为社会的职业人，团队协作能力是生存的前提。
（3）鼓励学生重视宿舍集体活动和班级集体活动，使他们通过群体生活体会人与人之间合作关系的组成和利益的权衡，找到人与人相处的平衡点，学会与他人一起生活，为以后走进社会与他人一起协作奠定基础。
4.培养学生的组织管理能力。
思政教师要经常性地展开组织管理指导工作，当好学生的参谋，关心他们的成长，大胆放手任其发展，发挥其积极作用。通过党课、团课的学习培训，帮助学生提高认识，明确骨干身份，树立吃苦耐劳精神，确立为同学服务的意识，带头做自我管理的典范。通过业务培训，使学生学会工作方法，明确责任，各司其责，大胆实践，团结协作，充分理解团队精神，制定目标，检查落实，及时总结，提高工作业绩。学生在实践中培养和锻炼自己，要经常学习，时刻严格要求自我，调整自己的言行，经常听取他人的意见，团结周围一切可以团结的力量，发挥集体功能，通过日常实践活动来提高自我管理能力。
总之，高等水利职业教育作为高级水利人才培养的一种模式，肩负着为国家和社会培养面向水利生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。只有重视学生的理想信念教育，准确把握新时期学生的心理特点，不断改进教育教学手段、方法，才能培养符合社会需要的水利人才。
【参考文献】
［1］路梅，王庆河，王海兴，单长河，顾鼎仁.适应形势 产学结合 培养新型水利人才［J］.河北工程技术高等专科学校学报，2006（4）
［2］邓然，尹启华，邹唐喜，田泽霞.“90后”大学生群体特征调研［J］.湖南工程学院学报（社会科学版），2010（3）
［3］彭绪琴.当代大学生理想信念教育研究［M］.中共中央党校出版社，2008
［4］郑承军.理想信念的引领与建构
——当代大学生的社会主义核心价值观研究［M］.清华大学出版社，2010
【作者简介】孙 萍（1966- ），女，副教授，硕士学位，长期从事学生思想教育与管理工作。李嫦妮（1981- ），女，讲师，研究生，长期从事学生思想教育与管理工作。
（责编 黄鸿业）