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词汇记忆在英语学习过程中起着重要作用，本实验研究参照了前人的策略分类观点和英语词汇本身的学习特点，提出了词汇记忆的三种基本策略，并对之作了训练研究。统计检验结果表明：联想记忆策略训练能明显改善高职学生的词汇记忆，元记忆自我测试策略和拼读策略训练对高职英语低水平学生的词汇记忆有着显著的积极影响。本研究还提出了词汇学习策略的教育启示。