论文部分内容阅读
内容摘要：在新课程理念下，要求语文课堂是具有生成性资源的课堂，要使课堂具有生成性，就要从三方面来着手。首先是认真备好课，在备课过程中应当重视学生的特性和生活的实际， 课前准备为生成留下空间。 其次是要让课堂具有生成性，就要让课堂成为一个学生敢于提问的课堂， 通过学生的问题来激发课堂具有生成性资源。再就是教师在课堂上要有民主平等的人格，才能促进课堂具有生成性。
关键词：语文课堂 生成性 教师 学生
语文课堂最应当是灵动的，是活力四射的。要具有生成性，是一种动态的、多样的课堂教学。师生一起在课堂品尝母语的优美，感悟民族文化的精髓。老师激情澎湃，学生精神饱满，在这样的课堂上我们没有一刻不在交流，在交流中完成我们的学习，这样的课堂活泼又充满生机。这就要求教师不仅要关注学生学习的结果，更要注重过程，在教学中要体现新课程理念，在课前的预设中要考虑到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度;在教学过程中要注意到不断的生成新的教学资源，让课堂更具活力。
新课程理念下，要让我们的语文课堂成为生成性的课堂，所谓课堂教学的生成，是在师生、生生多重组合的教学活动中，教师敢于突破预设的教案，抓住生成的教学资源引导学生开展有效的探究，在课堂中教师要把学生置于教学的出发点和核心地位。 新课标下的中学语文教学中，教师应善于利用各种积极因素，及时捕捉教学生成资源，并充分加以利用，努力建构生成性课堂教学模式，促进课堂教学焕发生命的活力。教学关注课堂生成，有利于构建开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的语文课堂教学新模式，有利于对学生感悟、体验的珍视和对学生智慧的保护，有利于活跃学生思维，激发学生的学习积极性。下面就如何使语文课堂具有生成性谈几点浮浅的看法：
关键词：语文课堂 生成性 教师 学生
语文课堂最应当是灵动的，是活力四射的。要具有生成性，是一种动态的、多样的课堂教学。师生一起在课堂品尝母语的优美，感悟民族文化的精髓。老师激情澎湃，学生精神饱满，在这样的课堂上我们没有一刻不在交流，在交流中完成我们的学习，这样的课堂活泼又充满生机。这就要求教师不仅要关注学生学习的结果，更要注重过程，在教学中要体现新课程理念，在课前的预设中要考虑到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度;在教学过程中要注意到不断的生成新的教学资源，让课堂更具活力。
新课程理念下，要让我们的语文课堂成为生成性的课堂，所谓课堂教学的生成，是在师生、生生多重组合的教学活动中，教师敢于突破预设的教案，抓住生成的教学资源引导学生开展有效的探究，在课堂中教师要把学生置于教学的出发点和核心地位。 新课标下的中学语文教学中，教师应善于利用各种积极因素，及时捕捉教学生成资源，并充分加以利用，努力建构生成性课堂教学模式，促进课堂教学焕发生命的活力。教学关注课堂生成，有利于构建开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的语文课堂教学新模式，有利于对学生感悟、体验的珍视和对学生智慧的保护，有利于活跃学生思维，激发学生的学习积极性。下面就如何使语文课堂具有生成性谈几点浮浅的看法：