【摘 要】
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福建省南平市延平区南山吴氏宗祠因吴辅而得名。目前,南山吴氏宗祠大门上还悬挂着清代追授吴辅的“文魁”匾额。2005年福建省文联授予南山吴氏宗祠“八闽名祠”荣誉称号。吴
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福建省南平市延平区南山吴氏宗祠因吴辅而得名。目前,南山吴氏宗祠大门上还悬挂着清代追授吴辅的“文魁”匾额。2005年福建省文联授予南山吴氏宗祠“八闽名祠”荣誉称号。吴辅,字鼎臣,号怡轩,北宋仁宗至神宗时期南剑州剑浦县普安里(今福建省南平市延平区南山镇)人。其父吴仁肇曾获直方员外郎封赠,不幸早逝。吴辅在
Yanping District, Nanping City, Fujian Nanshan Wu ancestral hall named after Wu Fu. At present, Nanshan Wu ancestral hall also hung on the door of the Qing Dynasty chaired Wu Fu “Wen Kui ” plaque. In 2005 Fujian Province Federation awarded Nanshan Wu ancestral hall “Eight Fujian Hall ” honorary title. Wu Fu, the word Dingchen, No. Yi Xuan, the Northern Song Dynasty Renzong to Shenzong period Jiannan Pu Jianli (now Nanping City, Nanping City, Nanping Town) people. His father, Wu Renzhao, had been given a gift by a foreign staff member of the Ombudsman. Unfortunately, he died young. Wu Fu in
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“作业”既是教学过程最为常规的环节，也是教师评价学生知识掌握情况、情感体验深度的基本指标，还是洞察教师教学理念的一扇“窗户”。作业日益成为教学中一个不可或缺的环节。教学效益的高低、学习兴趣的强弱、学习能力的高下，几乎都取决于学生作业的量的多少、质的高下、灵活性的强弱等。在新课改实行后，课堂教学领地进行着轰轰烈烈的变革，但作业领域却较少得到关注。“作业是教学目的得以实现的手段，独立作业管理在不同层次
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摘要：随着新课程改革的逐步深入，教师对于培养学生创新能力的重视程度也在不断提高。在初中数学教学活动中培养学生的质疑能力，有助于学生更加高效与便捷地解题。 关键词：初中生 数学 质疑能力 在以往的教学活动中，教师作为课堂主体，注重讲解习题的解题技巧，忽略了培养与发展学生的思维模式，导致学生欠缺创新思维。在初中数学教学活动中培养学生的解题能力，其目的在于提高学生的解题技巧，激发学生参与数学教学活动
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