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“游戏是幼儿身心发展水平的反映,教师的主要任务是通过游戏观察了解幼儿,通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏”.结构游戏是幼儿园一日活动中深受不同年龄阶段幼儿喜爱的游戏之一,在结构游戏中幼儿不仅能获得丰富的建构经验,提高动手能力.还能在协商、谦让的游戏氛围中学会分享与合作,体验成功与挫折.