【摘 要】
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新课标给小学数学课堂教学带来了极大的变化，课堂离学生越来越近了，离生活越来越近了，课堂越来越有生气了。这样的变化给教师提出了更高的教学要求，如何通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径；所以一节数学课，学生的练
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新课标给小学数学课堂教学带来了极大的变化，课堂离学生越来越近了，离生活越来越近了，课堂越来越有生气了。这样的变化给教师提出了更高的教学要求，如何通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径；所以一节数学课，学生的练习是否有效率，将决定这节课成败的重要因素。笔者认为，数学课堂练习的设计，应该从以下几方面入手：
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⑥按顺序跑短边→长边→短边：60×2 100=220（米）
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