论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01
摘 要 改革开放以来，我国经济的飞速增长使人们的物质文化生活得到了明显提高，然而我国青少年的健康体质却不容乐观。因此教育部出台相关政策，开展亿万学生阳光体育运动以期改善这种不良状况。高校作为教育机构的重要组成部分也纷纷开展各种体育运动来响应这一号召。本文通过对阳光体育运动的背景及现状分析研究，提出了相应的实施策略。
关键词 阳光体育 高校 实施策略
一、实施阳光体育运动的背景
（一）改革开放以来，随着教育、体育事业的蓬勃发展，学校体育取得了长足发展。为了更好的贯彻党的教育方针，进一步提高学生的身体素质，切实提高学生的健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校当中深入开展全国亿万学生阳光体育运动，以唤起全社会对学生健康的广泛关注。
（二）普通高校是开展阳光体育运动的重要阵地。学校是塑造人才的主要基地，通过一定的教学大纲由教师来按照国家的需要来培养打造出适合国家建设的合格人才。开展亿万学生阳光体育活动就是在不同年龄阶段的学生当中，在各级学校当中结合《学生体制健康标准》掀起群众性高潮。进而培养出既掌握一定的知识技能，又掌握健康良好体格的全面人才，可见普通高校是构成阳光体育运动的重要组成部分。
二、我国普通高校开展“阳光体育运动”现状
（一）学生健康意识缺乏。由于不能真正的理解体育运动的意义和作用以及社会价值，大多数学生无法形成良好的健康观念。加上学生的课余生活往往以上网、逛商场、同学聚会等为主，忽略了体育健康的重要意义。并且大部分学生是独生子女，从小受家庭的过分溺爱，缺乏顽强的意志品质和吃苦耐劳的精神，对阳光体育运动良好开展有着一定的制约性。
（二）阳光体育运动开展“口号化”，缺乏持久性。从教育部、共青团中央发布实施阳光体育号召开始，也就是阳光体育运动推行的初始阶段，短期内全国各大高校积极响应号召，轰轰烈烈开展阳光体育运动。但随着时间的推移，能坚持定期举办大学生阳光体育运动的学校越来越少，阳光体育基本上变成了“口号体育”。
（三）政策支持力度不够。阳光体育运动的发展需要诸方面的协调努力，可是大多校领导很少将目光投向阳光体育运动，甚至对阳光体育运动的开展设关增卡，这种状况严重阻碍了阳光体育运动的顺利开展，致使阳光体育运动处于忽略的尴尬位置。
（四）宣传途径相对单一。在高校举行过阳光体育运动的活动或系列活动中只是以简单的板报、校报、广播等一般媒体进行宣传，表现在应付上级检查或完成自己的业绩，很少考虑学生自己真正的兴趣需求。
三、阳光体育视野下我国普通高校体育改革实施策略
（一）提高认识，高度重视。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨练坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。
（二）有效组织课堂教学，使学生掌握运动技能。学生从事任何一项体育运动都需要一定的技能技巧，比如有些同学很喜欢打网球，看到周围有人打网球想加入这一活动当中，如果不会打球，即没有从事这项运动的技能技巧，周围的人也不会乐意和他一起打球。所以学生参加体育运动离不开运动技能学习，离不开课堂教学。
（三）充分发挥团委、学生会组织的优势和特色，开展多种形式的课外体育锻炼活动。根据学生性别、体质状况，积极探索体育教学内容及活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，在实践中培养兴趣。并对达到合格级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。
（四）有效利用媒体是开展阳光体育的宣传途径。随着高新技术的出现，通过电视转播的比赛具有无可比拟的生动性和高保真性。可以说电视转播在高校大学生的日常生活当中起着无与伦比的作用。他们通过电视转播关注自己喜爱的体育节目、体育明星这些都为阳光体育活动的开展起到积极的作用。
总之，开展阳光体育运动需要多种途径、多种方法，不是一种途径就能够完成的需要抓好相关体育设施、器材器械等配套设置的建设等途径来共同完成。
四、结束语
高校体育是学生终身体育意识养成的关键阶段，在高校积极推广“阳光体育运动”，对于培养我国大学生良好的生活习惯、提高身体素质、培养终身体育锻炼理念有着积极的影响。高校体育改革必须从终身体育的基点出发，营造良好的运动氛围，转变学生观念，建立健全与学校阳光体育运作机制相配套的集科学性、针对性、操作性、时效性于一体的普通高校“阳光体育运动”评价指标体系。
参考文献：
[1] 阳光体育与祖国同行[Z].
[2] 全国亿万学生阳光体育运动[Z].中国教育新闻网.
[3] 张辉，徐英微.论现行“阳光体育”实施中的形式主义倾向及其系统应对策略[J].南京体育学院学报.2009（23）.
摘 要 改革开放以来，我国经济的飞速增长使人们的物质文化生活得到了明显提高，然而我国青少年的健康体质却不容乐观。因此教育部出台相关政策，开展亿万学生阳光体育运动以期改善这种不良状况。高校作为教育机构的重要组成部分也纷纷开展各种体育运动来响应这一号召。本文通过对阳光体育运动的背景及现状分析研究，提出了相应的实施策略。
关键词 阳光体育 高校 实施策略
一、实施阳光体育运动的背景
（一）改革开放以来，随着教育、体育事业的蓬勃发展，学校体育取得了长足发展。为了更好的贯彻党的教育方针，进一步提高学生的身体素质，切实提高学生的健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校当中深入开展全国亿万学生阳光体育运动，以唤起全社会对学生健康的广泛关注。
（二）普通高校是开展阳光体育运动的重要阵地。学校是塑造人才的主要基地，通过一定的教学大纲由教师来按照国家的需要来培养打造出适合国家建设的合格人才。开展亿万学生阳光体育活动就是在不同年龄阶段的学生当中，在各级学校当中结合《学生体制健康标准》掀起群众性高潮。进而培养出既掌握一定的知识技能，又掌握健康良好体格的全面人才，可见普通高校是构成阳光体育运动的重要组成部分。
二、我国普通高校开展“阳光体育运动”现状
（一）学生健康意识缺乏。由于不能真正的理解体育运动的意义和作用以及社会价值，大多数学生无法形成良好的健康观念。加上学生的课余生活往往以上网、逛商场、同学聚会等为主，忽略了体育健康的重要意义。并且大部分学生是独生子女，从小受家庭的过分溺爱，缺乏顽强的意志品质和吃苦耐劳的精神，对阳光体育运动良好开展有着一定的制约性。
（二）阳光体育运动开展“口号化”，缺乏持久性。从教育部、共青团中央发布实施阳光体育号召开始，也就是阳光体育运动推行的初始阶段，短期内全国各大高校积极响应号召，轰轰烈烈开展阳光体育运动。但随着时间的推移，能坚持定期举办大学生阳光体育运动的学校越来越少，阳光体育基本上变成了“口号体育”。
（三）政策支持力度不够。阳光体育运动的发展需要诸方面的协调努力，可是大多校领导很少将目光投向阳光体育运动，甚至对阳光体育运动的开展设关增卡，这种状况严重阻碍了阳光体育运动的顺利开展，致使阳光体育运动处于忽略的尴尬位置。
（四）宣传途径相对单一。在高校举行过阳光体育运动的活动或系列活动中只是以简单的板报、校报、广播等一般媒体进行宣传，表现在应付上级检查或完成自己的业绩，很少考虑学生自己真正的兴趣需求。
三、阳光体育视野下我国普通高校体育改革实施策略
（一）提高认识，高度重视。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨练坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。
（二）有效组织课堂教学，使学生掌握运动技能。学生从事任何一项体育运动都需要一定的技能技巧，比如有些同学很喜欢打网球，看到周围有人打网球想加入这一活动当中，如果不会打球，即没有从事这项运动的技能技巧，周围的人也不会乐意和他一起打球。所以学生参加体育运动离不开运动技能学习，离不开课堂教学。
（三）充分发挥团委、学生会组织的优势和特色，开展多种形式的课外体育锻炼活动。根据学生性别、体质状况，积极探索体育教学内容及活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，在实践中培养兴趣。并对达到合格级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。
（四）有效利用媒体是开展阳光体育的宣传途径。随着高新技术的出现，通过电视转播的比赛具有无可比拟的生动性和高保真性。可以说电视转播在高校大学生的日常生活当中起着无与伦比的作用。他们通过电视转播关注自己喜爱的体育节目、体育明星这些都为阳光体育活动的开展起到积极的作用。
总之，开展阳光体育运动需要多种途径、多种方法，不是一种途径就能够完成的需要抓好相关体育设施、器材器械等配套设置的建设等途径来共同完成。
四、结束语
高校体育是学生终身体育意识养成的关键阶段，在高校积极推广“阳光体育运动”，对于培养我国大学生良好的生活习惯、提高身体素质、培养终身体育锻炼理念有着积极的影响。高校体育改革必须从终身体育的基点出发，营造良好的运动氛围，转变学生观念，建立健全与学校阳光体育运作机制相配套的集科学性、针对性、操作性、时效性于一体的普通高校“阳光体育运动”评价指标体系。
参考文献：
[1] 阳光体育与祖国同行[Z].
[2] 全国亿万学生阳光体育运动[Z].中国教育新闻网.
[3] 张辉，徐英微.论现行“阳光体育”实施中的形式主义倾向及其系统应对策略[J].南京体育学院学报.2009（23）.