【摘 要】
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在高校的管理过程中,预定的管理目标很多时候不符合一些学生的个性,从而导致学生主体的失落.在这种生存状态下,高校统一的管理方式抑制了学生的个性发展.学生的价值理性的生
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在高校的管理过程中,预定的管理目标很多时候不符合一些学生的个性,从而导致学生主体的失落.在这种生存状态下,高校统一的管理方式抑制了学生的个性发展.学生的价值理性的生成被工具理性霸权支配.从高校管理的现状来看,我国高校的大学生管理存在着一些问题,例如制度空间的规训化、组织空间的程序化和文化空间的控制性问题等.从学生管理的内部原理来看,造成学生主体失落的根本原因在于师生关系的对象化.寻找失落的学生主体,是我国高等教育改革道路的选择,是回到高等教育的原始实际状态的选择.通过对大学课程的组织结构,管理体制和校园文化的改革,实现了师生关系从客观关系到主体间关系的转变,从而保证了学生主体的产生.
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