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备课，是我们老师最基本的工作内容之一。集体备课，是绝大数学校采取的备课形式，也是校本教研的重要平台。但是，许多地方的集体备课流于形式，违背了备课改革的初衷，非常令人担忧。本文从“明确备课指导思想”“精简集体备课次数”“扩大与会对象范围”“拓展备课讨论内容”“丰富备课讨论形式”“规范备课预案设计”等方面提出应对策略，呼吁让集体备课真正“实”起来，具有一定借鉴价值。