【摘 要】
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班主任管理工作要以学生特定阶段成长特点为基础,否则就会脱离实际。一方面要符合学生成长发展特点,另一方面也要重视社会需要,把握住社会发展对学生行为、思想、道德、品格
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班主任管理工作要以学生特定阶段成长特点为基础,否则就会脱离实际。一方面要符合学生成长发展特点,另一方面也要重视社会需要,把握住社会发展对学生行为、思想、道德、品格以及法律意识具备程度的标准来具体开展。教师要把握好自己教育心理,运用好激励性语言,以爱心感化学生,抓好学困生转化,增进集体团结。本文首先分析了高中生的心理特点和行为特征,在此基础上,阐述了高中班级管理工作的经验。
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